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发信人: daxuerushui (大虾), 信区: CAS
标 题: 还原真实的国科大本科教育&校情统计
发信站: 水木社区 (Sat Jul 11 13:27:00 2015), 站内
国科大是中国大学的希望，
目标在于打破“一流学生 二流老师 三流管理”的魔咒。
国内与美国大学的差距，但凡是对两国教育稍许有体验的人必然是了解的。
美国的常春藤的学生，哪个不苦逼，熬夜也是常事。
讨论国科大本科生，个人是非常认可的。
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校情统计
名称： 中国科学院大学（University of Chinese Academy of Sciences）
简称： "国科大"
成立： 1978年
前身： 中国科学院研究生院
历史： 经党中央国务院批准创办的新中国第一所研究生院；2012年，中国科学院研究生院
更名为中国科学院大学；2014年，中国科学院大学开始招收本科生
学生
在校研究生 （42824名）
博士生（21314名）
硕士生（21510名）
在校本科生 （332名）
在校留学生 （666名）
博士-留学生（505名）
硕士-留学生（161名）
培养机构
校部直属院系中心（20）
研究所 ( 117）
教育基地（5）
实验室 国家实验室（3）
国家重点实验室（85）
中国科学院重点实验室 （163）
国家工程研究中心（实验室）（41）
学科专业
本科专业（6）
博士学位授权一级学科（39）
仅有二级学科授权的硕士学位授权点 （1）
专业学位授权点（10）
博士后流动站（169）
授课教师
校部直属院系中心教师（539）
研究所教师 （1241）
外聘教师（554）
授课教师中包括
两院院士（40）
海外高层次人才引进计划（千人计划）入选者（26）
中国科学院百人计划（百人计划）入选者 （365）
国家杰出青年科学基金项目（杰青）获得者（38）
长江学者奖励计划（长江学者）（4）
境外教师（20）
指导教师
研究生指导教师（10063），包括
博士生指导教师（5995）
两院院士（276）
海外高层次人才引进计划（千人计划）入选者 （230）
中国科学院百人计划（百人计划）入选者（1668）
国家杰出青年科学基金项目（杰青）获得者（689）
长江学者奖励计划（长江学者）（31）[/u]
校园面积（平方米）
玉泉路校区118347m2
奥运村校区 39786m2
中关村校区 58132m2
雁栖湖校区3121383m2
注：数据截至2014年9月，学生数据更新于2014年9月30日
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对于对国科大了解不深的人，我想必然是亲历者的话语是最有分量的吧。
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针对国科大招生时给出的承诺，知乎上的国科大本科生给出了亲历评价：
引用地址：http://www.zhihu.com/question/22809593
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容我逐条分析
一、我们把眼光、胸怀、品格、性情、气质的熏陶和培养放在首要位置。
这种定性的话没有办法判断。
我们在北京地区的研究所中，遴选了一支由院士、“杰青”、“千人”等组成的学业导师队
伍，每个本科生可根据其专业兴趣，在他们中间选择一位学业导师。
这句话已经实现。
他们将在学风道德、科学思维、人生理想、人际交往、待人接物、心理健康等等方面，对学
生起到“润物细无声”的教化、感化作用。
人家的导师如何，我并不了解，就我自己的导师而言，他完全符合以上描述。另外，我自己
各科的任课老师也都是如此，以及另外一些虽不教授我的课程但平常有接触的老师，如席南
华院士。（可喜欢西兰花大大了~）
同时，导师及其团队成员还将在课程选择、学习方法、科研实践、兴趣培养、职业规划、未
来发展等方面对学生提供指导和帮助。
其实平时和导师讨论较多的就是这些问题，至于“其团队成员”暂时我还没有见到，不过其
他的同学有旁听自己导师团队的组会。
我们准备为每一百名学生配备一个专职辅导员，每三十个学生配备两个兼职班主任，其中一
个资深班主任为中科院某一研究所的所长或主管科研工作的副所长，另一个为有博士学位的
青年专职教师。
现在本科部359名学生，12个班，共四位辅导员。班主任基本符合描述（因为某班资深班主
任不是所长或副所长而是党委书记）。
辅导员将从思想、学习、生活、课外活动等方面关注学生，并帮助学生解决各种生活上的困
难。
是的，辅导员们十分辛苦，同学们不管什么问题都可以直接向本科部反映。
资深班主任会定期不定期地与学生交流交往，解答大家的疑惑，组织学生参观了解中科院的
相关研究所；
上学期我班资深班主任参加班会两次，本班去所里参观一次（留饭）。
年轻班主任则将与每个学生交朋友，做学生的大哥哥、大姐姐。
我班班主任还没有和我交上朋友，但我很喜欢他，另外1班班主任是我线代助教，我们的确
叫哥哥。
首先，对来自贫困地区和生活困难家庭的学生，我们会有“一对一”的结对帮扶，这些结对
“帮学”的同志大都来自我们中科院的机关和研究所，以及国科大内部。
我不在其列，不甚了解。
其次，对同一等奖学金，我们将在奖金数量上分不同档次，鼓励获此等奖学金但家庭条件优
裕的同学，发扬互帮互助的风格，自愿拿低一档奖金，其余部分将作为该学生对“同学互助
来发展等方面对学生提供指导和帮助。
其实平时和导师讨论较多的就是这些问题，至于“其团队成员”暂时我还没有见到，不过其
他的同学有旁听自己导师团队的组会。
我们准备为每一百名学生配备一个专职辅导员，每三十个学生配备两个兼职班主任，其中一
个资深班主任为中科院某一研究所的所长或主管科研工作的副所长，另一个为有博士学位的
青年专职教师。
现在本科部359名学生，12个班，共四位辅导员。班主任基本符合描述（因为某班资深班主
任不是所长或副所长而是党委书记）。
辅导员将从思想、学习、生活、课外活动等方面关注学生，并帮助学生解决各种生活上的困
难。
是的，辅导员们十分辛苦，同学们不管什么问题都可以直接向本科部反映。
资深班主任会定期不定期地与学生交流交往，解答大家的疑惑，组织学生参观了解中科院的
相关研究所；
上学期我班资深班主任参加班会两次，本班去所里参观一次（留饭）。
年轻班主任则将与每个学生交朋友，做学生的大哥哥、大姐姐。
我班班主任还没有和我交上朋友，但我很喜欢他，另外1班班主任是我线代助教，我们的确
叫哥哥。
首先，对来自贫困地区和生活困难家庭的学生，我们会有“一对一”的结对帮扶，这些结对
“帮学”的同志大都来自我们中科院的机关和研究所，以及国科大内部。
我不在其列，不甚了解。
其次，对同一等奖学金，我们将在奖金数量上分不同档次，鼓励获此等奖学金但家庭条件优
裕的同学，发扬互帮互助的风格，自愿拿低一档奖金，其余部分将作为该学生对“同学互助
基金”的捐赠。
现在还不到评奖学金的时候，暂无证据。
当然，国科大校园内还会有大量的人文、艺术类讲座，一些著名科学家将会结合他们自己的
科研生涯，给年轻学子讲科学与祖国，科学与人生，科学与艺术，激励他们为共和国的明天
传承学术，创新创造，实现理想。
大量很难界定啊，本科生有周二晚上有艺术人文讲座，要求是本科期间听满十五讲，我不常
听（作业多），校园里有其它的人文类讲座，基本每天都有（但是我也不听就是了），仅就
个人估计，数量上应该不及其他综合类985高校。（等有空的时候统计一下）
至于科学家的讲座，就不算人文、艺术类讲座了吧。本科每周四晚上有科学前沿名家进展讲
座（大爱），每学期要听够12讲，并写3篇报告，我上学期一场不落。讲者都是院士（有一
位是美国院士），讲的内容大多是自己研究的领域以及自己的一些体会，对本科生来说是很
难，我也常常听不懂，但体会是，哪怕只听懂了一点点内容，也收获丰富。
同时，学校还有很多其他的学术报告，因为很多都是英文或者是太过专业，所以我几乎没有
听过。但是我有去高能所蹭过丘成桐先生的讲座~
二、在本科阶段，国科大将特别强调基础扎实，尤其是数理化、语言和计算机基础。
说起来都是泪，详见下文。
所有专业都要同数学专业的同学一样，学五门数学课
现在还只有两门，数分（微积分）和线性代数。分A,B,C三阶。数分学三学期，线代学两个
学期。
同物理专业的学生一样，学五门物理课
上学期是力学，这学期热学，上学期不分级，这学期分A,B。
进入专业基础课学习阶段，大部分专业还会安排另外的数学课和物理课。我们还设计了双专
我们已经做出安排，每周都会有针对本科生的两个科学讲座。
两个？明明是周二人文，周四科学。
在本科四年中，每个同学均可根据兴趣，至少有三次选择自己喜欢的专业和专业方向的机会
。
目前还没有这样的机会，不过上学期末学校有统计过一次转专业的意向。另外，这句话的意
思是选择专业的机会+选择方向的机会大于等于3么。。。。
他们到校后，先有一年半时间主要学习公共基础课。
目前的确如此。
这个阶段结束后，他们可选择专业，同时可相应变换学业导师；接下来的一年半以专业基础
课学习为主，对专业基础课，我们着重强调的是覆盖面要广，同时辅以大量专业方向上的讲
座，以便同学们选择下一阶段的专业方向学习；专业方向确定后，学生可以选择我院本方向
最好的专家作为导师，一边参加高级课程或研讨班的学习，一边阅读专业文献，为开展毕业
论文的科研工作做好准备。本科毕业后，如您有志于研究生深造（我们希望每个学生都有志
深造），我们将根据您的兴趣，为您联系相应的研究所和研究团队。在这个阶段，我们将鼓
励大跨度的学科交叉。比如，您是物理学院凝聚态物理专业毕业，您可以争取去物理所读研
，也可以申请到材料领域、化学领域、生物领域、通讯领域读研，甚至可以申请到资源环境
领域读研，如我院地球物理、大气物理、物理海洋、空间物理、数字遥感等研究单元均喜欢
招收物理专业的毕业生。
暂无证据。
当然，我们尊重您的兴趣也是有条件的，那就是您必须（！）认真学习，刻苦学习，决不能
把大好时光用在玩电游等嬉戏之中。
我一直还算很认真地学习，所以暂时无法判断这句话。
我们已经做出安排，每周都会有针对本科生的两个科学讲座。
两个？明明是周二人文，周四科学。
在本科四年中，每个同学均可根据兴趣，至少有三次选择自己喜欢的专业和专业方向的机会
。
目前还没有这样的机会，不过上学期末学校有统计过一次转专业的意向。另外，这句话的意
思是选择专业的机会+选择方向的机会大于等于3么。。。。
他们到校后，先有一年半时间主要学习公共基础课。
目前的确如此。
这个阶段结束后，他们可选择专业，同时可相应变换学业导师；接下来的一年半以专业基础
课学习为主，对专业基础课，我们着重强调的是覆盖面要广，同时辅以大量专业方向上的讲
座，以便同学们选择下一阶段的专业方向学习；专业方向确定后，学生可以选择我院本方向
最好的专家作为导师，一边参加高级课程或研讨班的学习，一边阅读专业文献，为开展毕业
论文的科研工作做好准备。本科毕业后，如您有志于研究生深造（我们希望每个学生都有志
深造），我们将根据您的兴趣，为您联系相应的研究所和研究团队。在这个阶段，我们将鼓
励大跨度的学科交叉。比如，您是物理学院凝聚态物理专业毕业，您可以争取去物理所读研
，也可以申请到材料领域、化学领域、生物领域、通讯领域读研，甚至可以申请到资源环境
领域读研，如我院地球物理、大气物理、物理海洋、空间物理、数字遥感等研究单元均喜欢
招收物理专业的毕业生。
暂无证据。
当然，我们尊重您的兴趣也是有条件的，那就是您必须（！）认真学习，刻苦学习，决不能
把大好时光用在玩电游等嬉戏之中。
我一直还算很认真地学习，所以暂时无法判断这句话。
如您不认真上课，不按时交作业，或作业存在抄袭现象，一定会有班主任、辅导员、助教找
您谈话，提出警诫，并且会一直 “关注”您，直到您养成良好的学习习惯为止。
是的，的确如此，某同学上课睡觉在qq群里被通缉了，勒令其到本科部自首。
因此，尽管我们国科大一年招收七、八千硕士研究生，但我也决不保证我们自己培养的本科
生就一定都能免试上研究生，我只保证一定给每个好学上进的学生提供深造的机会，满足自
己兴趣的机会。
暂无证据。
四、我们将十分重视学生能力的培养。什么叫“十分重视”。。。
我已经向我们的人文学院布置任务，本科生进校以后，要请从事科学哲学研究和教学的教授
，首先给大家做一个科学思维和科学研究方法论方面的讲座。
有，第一期艺术修养与人文讲座（周二晚上那个），就是讲科学方法论。
对学生自学能力的培养，我们将在第一学期的授课上就体现出来。我们的授课教师将把课堂
讲解重点放在基本概念、原理推导、知识结构、逻辑联系、历史演进、前沿问题等方面，即
把概念、原理讲清楚，把框架讲清楚，而框架中的一些细节、一些具体的“知识点”，则要
求同学们通过自学、研讨、请教等过程自己补充进去。
其实，我们大多是把这些东西放到作业里的（仅就我上的课而言），这样也只能算是半自学
吧。不过，为了做数学作业，经常要到图书馆翻遍各种书是真的（极有可能是因为我弱渣）
，以及上个学期交到群环域的时候，图书馆里所有的抽代书都被借完了。。。（不排除是因
为馆藏太小）
这样的学习需要学生课前预习，而预习本身就是一个自学的过程。
问题在于，数学老师们都是领域内的成就很高的人，很多时候，他们有自己的体系，根本不
和课本保持一致（我上的一门数分一门线代均是如此），所以我早已放弃预习，因为根本不
知道老师会讲什么。上学期的计算机干脆没有课本。不过物理可以预习。
我已要求授课老师，国科大课堂教授进度应比一般大学快百分之三十左右
这一点暂时没有结论，我试图求证，但是因为和其他大学的同学课程内容太不一样，所以暂
时无法比较。不过老师们都说教太快。
我相信好老师很容易把问题讲明白，好学生都具有一点就明的灵气。
这个么。。。我没有一点就明的灵气，老师讲课是很清楚明了，但清楚明了和我能很快理解
是两回事，我只觉得我智商不够用。
因此，我们会努力把知识学习和能力培养有机地统一到我们的教学全过程中去。
“努力”又要怎么判断！！啊啊啊，智商又不够用了。。
五、在教学方式上，我们将逐步完成从“填鸭式”到“研讨式”的转型。为此，国科大将循
序渐进地推进“研讨式”教学。在基础课学习阶段，每门课的学习都会穿插一些研讨课，这
些研讨课将围绕课程难点重点，把学生分成小班，由助教或学生自己来主持，它要求每个学
生都积极参与其中。
我的数分习题课线代习题课物理习题课，都是讲题和答疑。我可以不积极参与其中。某数分
课有讨论班，某数分习题课是同学讲题的。小班是真的。
到专业基础课学习阶段，绝大部分课程均将实行小班制，研讨课的比例将进一步提高。到专
业方向课程学习和毕业论文实习阶段，研讨课将成为最主要的教学方式，尤其是围绕具体科
学问题的专题性研讨，将在研究所内开展，本科生和研究生将共同参与。
暂无证据
我们还会针对一些并没有“标准答案”的问题进行研讨，锻炼学生的想像能力，分析能力、
表达能力，以及逻辑构建能力等。
集中体现在计算机实验中。（说起来都是泪）
六、国科大将十分重视学生的平时成绩。这一定是事实，不然我怎么没有挂科。
我们已经做出设计，对重点课程和核心课程，学生最后的成绩，将由平时作业、期中考试、
期末考试三部分综合后给出，并且平时作业的成绩将占不小的比例。
0.2到0.85不等。
为此，每门这类课程都将组织一支助教队伍，每30-40个学生配备一名助教，他们除帮助学
生解疑释惑之外，还要负责作业的批改，并且每次作业都要评分。
都有助教，我们数分是40人一助教，线代是30（但是习题课分成两个班），物理本学期是
25，上学期是45。助教都很好，答疑很耐心，即便一道简单的题已经是第五遍问了。作业都
批改评分。
七、国科大将创造条件，让学生多见世面，因为多见世面是形成良好判断力，形成高远眼光
的必要条件。看到这句话我愣住了，上个学期几乎没有出过中科院。。（就是校区-国科图
-各种研究所之间，反正都在中科院势力范围内）
我们的研究所中有世界级的实验设备，全国80%左右的大科学装置由我们中科院管理运行，
当然我们的优秀科学家集中度最高，这些都是国科大的优质教育资源，我们的学生会有参观
这些装置、拜访这些科学家的众多机会；
原来多见世面是这个意思，那学校是做到了。果然定义永远是最重要的。
大三的下半年，或大四的上半年，我们将为愿意到国外著名大学和研究所访学的学生创造条
件，希望他们早日形成世界性眼光；
暂无证据。
我们将邀请到中科院访问的世界级科学家到国科大做报告，让学生多多领略科学大师的风采
。
有的，某位诺奖得主，但是我没去。
八、国科大将组织名师上讲堂。我们本科第一学期有二门数学课，分别由席南华院士和袁亚
湘院士担任首席授课教授
属实，我没选。
我们的物理课由来自物理所的向涛院士担任首席授课教授，他的理论功底非常深厚；
向院士只讲了最后一节课——力学史。
我们的计算机课程由来自计算技术研究所的孙晓明研究员主持，他是当年清华“姚班”的优
秀教师；
属实，但是计算机导论说起来都是泪，太难了。期末考前看到孙老师上传了资料，两眼都放
光了，下下来一看，都是数百乃至数千页的英文算法书。
我们的英语选修课均由以英语为母语的外藉教师授课。
属实。
我们将延请更多的前沿领域专家进入讲堂。
“将”是什么时候。其实现在很多老师都是前沿领域专家，大家自行百度即可。
至于毕业以后找工作，我想更不会是问题。
暂无证据。
国科大的人文类教育，主要通过大量名家讲座完成，当然我们也有人文类必修课，还会开设
大量的文、史、哲、政、经、法、艺术类选修课，因为我们立志于为未来培养文理兼修的科
学家。
人文类必修课难道是指周二晚上人文讲座，或者史纲思修等？
总结：丁校长的这封信，已有相关证据的内容基本属实，其余部分暂时无法判断。
注：以上内容仅仅代表个人经历，其他同学因为选课或导师不同可能不完全一致。
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本人果壳第一届本科生。
话说我真的很好奇，明明题主问的是果壳本科就读体验，为何有这么多非果壳本科生答非所
问。
同样的，既然题主问的是体验，那么我的回答自然是出自我个人的位置，囿于我个人的视界
。果壳就读近一年，体验不是三言两语可以说清的，我暂且说说其中一点。
我觉得很惭愧很惭愧，刚刚还在想自己究竟何德何能，受到这样多了不起的人的关爱。
我的线性代数老师冯琦。琦叔每次上课都来得很早，教室里都还没有什么同学。备课的时间
有一半在帮我们准备作业题。上个学期的时候我们一度很好奇，他为什么每次课前都在看
iPad，同学们一度以为是在上传作业，事实上，他是把我们每一个人的名字和照片存在里面
，每天早上都是在对照。琦叔讲课逻辑清晰严密，每个概念定理都清清楚楚的告诉我们为什
么需要，有什么意义，相比之下，我有些同学的代数课简直就是在背单词。琦叔在期中考后
加课，和我们聊哲学，谈考试成绩与学习，他在清华、新国大都教过课，却说我们是他教过
最好的学生。有同学睡过没来上课，下节课来的时候他笑着说好久不见。
我跑去蹭阮卫东老师的数分课。东神特地每次提早十分钟来为同学们答疑，和同学们讨论作
业。常常在课堂上和同学们讲如何学习，如何完善自我。虽是A班，但班上大多是物理专业
的学生，东神便会增加很多物理中的应用例子。他会讲拓扑，讲HK积分，讲测度，也会手把
手带着大家算偏导数，他说要既能上天也可入地。我这样一个普通物理都学得一团糟且根本
不是东神班学生的渣渣，他竟然在课后主动叫住我(大有我不留也得留的架势)，要和我讲讲
M theory。从教室讲到教学楼人来人往的门口，还被莫名其妙的人搭讪。是的，如果你在周
四下午看见一帮人站在门口讲着奇奇怪怪的东西，那就是东神和他的学生们。
就是别人口中“院士们大神们都忙的要死哪有时间好好带课哪有时间管本科生”的这些人，
席院士会在餐厅一边吃饭一边做我们的作业题，买数千元的国内外数学课本回家认真挑选；
东神会说你们作业不会做一定要随时给我打电话，我会给你们hint，每周四课后和我们讨论
几乎都是近一个小时，上学期还专门额外组织了Rudin研讨班；琦叔会坐90分钟的地铁来和
你约答疑，花大量时间出作业题，半夜还在回同学邮件，凌晨四点还传讲义。
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//发现大家都很nice帮我点了很多赞哈哈谢谢大家～
然而快期末了忙于预习的我来不及一一回复评论，抱歉了哦
要不要选择国科大
个人认为，国科大确实是一个很特殊的学校，想让更多人看到但是又没有合适的渠道来发，
想了想现在在逛知乎的高三学生这个分数段的还蛮多，就在知乎上找了一些关注度高的高考
志愿问题来贴这个答案。这也算是中国教育改革探索道路上蛮重要的一次尝试了，如果大家
觉得有意思的话帮我点个赞就好～
也欢迎转发，不用写来源，只是希望不要随意篡改或是断章取义。谢谢。
利益相关：国科大首届本科生
国科大指的中国科学院大学，2014年开始招收首届本科生，设数学／物理／化学／生物／计
算机／材料六个专业，每年本科生招300人左右，14年录取线大致在清北线下10-15分左右，
今年目测还会涨一点点。
在国科大待了一年了。这几天高考出分，经常听到学弟学妹对我校感兴趣想了解一下，其中
甚至还有某些省的高考状元。作为一个将来必定要靠国科大毕业证出去混饭吃的学姐，其实
是默默很开心的（感觉赚到了！要是每年分数线都高，别人也就不记得我是第一年低分混进
来的学渣了！耶）但是！包括我在内的几乎所有同学，即使在这样强有力的利益驱动下。。
都通常给了学弟学妹“你们真的要好好考虑一下！此校略坑选择要慎重”的答复。这个学校
实在是太诡异了。。。抱着一点点“不能随意坑了学弟学妹害死他们”的良知，我们都是不
敢随意安利的。
国科大的优点和缺点都非常非常的明显。毕竟也算是在中科院系统里，资源的确是非常的牛
逼。
教学方面学校投入巨大：官方宣传说的是院士授课，这里说明一下，有院士授课但不全是院
士，比如说微积分的六个班，有一个班是院士老师，其他五个班都不是。但是！（重点都在
但是！）其他五个班的老师学术水平也非常高了，在全国大学范围内比较应该是最优秀的。
包括研究所的研究员或者正教授。关于搞研究的院士会不会上课这个问题，我只能说，就我
个人的体验来看，因为院士的学术层次到了相当高的水平，对学科的理解非常透彻，其实很
不太可能出现表述不清的问题。通常自己没学明白的人才会讲不明白，学懂了的人教不会别
人那基本是普通人对geek的一种瞎YY。更何况大部分院士可厉害了。。人文修养虐爆我们很
多条街好吗！并且，就我个人的体验来说（再次强调这一点），那几个院士大大都超级负责
超级好。同时，我们的助教老师至少都是博士或者副研究员，OMG，是讲习题的助教老师啊
。（可能高中的同学没什么概念，大部分学校的助教都是高年级的学长）并且超级负责，讲
得超级好，长得超级帅。（什么奇怪的东西混进来了。。）
另外，和科研相关的资源都到了令人发指的地步，今年暑假学校给机会进研究所实习，2-4
周，全国100多所中科院系统的研究所任选，支持跨专业，我真的不觉得全国范围内有第二
个大学能做到。
其他资源包括但不限于图书馆（国家文献情报中心）／实验室（学校资金多是一方面，关键
是研究所的资源）／讲座（每周两个院士，还有些不定期的比如上周是杨振宁，昨天是王健
林。。）等等。
中科院资源的一个非常大的优点就是学科间的交互变得极为可能。我们不可能为了一个大学
或者为了一个系构建出一套科学研究的系统；但是已经有这样一套系统存在的时候（中科院
），如果有一个学校能够方便的获得这些资源，就很厉害了。这个暑假可以跨专业的研究所
实习其实就是一个非常非常难得的机会，大家可以体会一下。对一线科研的近距离接触和体
会，研究所还会有研究生或者导师来交流，做点小项目什么的。
但是！（重点又来了，但是！）为什么我们对于咨询的学弟学妹都一再强调选我校要慎重。
。。我说这个学校坑真的不是在随便黑啊。国科大是一个刚刚开始收本科生的学校，他在很
多方面都是缺乏经验的，尚处于摸索之中，课程设置的合理性有待验证，而前几届的学生必
然将成为它的试验品。大一的课程是没有专业性的，所有同学先学数学物理，没有生物／材
料专业相关的课程。课业负担相当的重，学校的想法是精英教育，而不是金子的同学很可能
就属于被淘汰或者是混得非常学渣的命运。大概几周前，学生刚刚爆发过一次关于课业压力
太大的集体抗议。比如说，对于非物理专业的同学来说，每周4个学时的物理实验都是必修
的，做完实验就会花掉整整一个下午，而写完实验报告需要更长的时间。关键是，我们并不
知道实验在做什么，因为里面的原理还根本没有学到，变成了对着操作手册的机械模仿。数
学的课程难得过分－－对生物专业的同学来说也是这样。老师的初衷是数学是一切的基础，
可是以同样的，最高的标准要求所有学科的同学，导致的最直接后果就是我们完全没有时间
消化清楚其中任何一科。数学系的同学需要去应对计算机系标准的c语言，生物系的要学科
斯特利金的代数学引论（你们可以去查一查这是一本怎么样的神书orz）。横向比较的话，
课业负担大致上和北大元培／清华电子工程／中科大一类疯人院差不多，熬夜是经常有的，
周末基本无休。我可能是深受其害所以乱七八糟说了一些，但重点是：课程设置不合理，考
虑不成熟，学生负担太重并且我们现在怀疑这样的教学方式是否能为学生打下扎实的基础，
因为你赶完作业之后根本不知道自己在学什么。
其他的缺点都是你们可以想到的新学校／小学校的缺点：人数太少，所以选修课数量可怜，
什么橄榄球皮划艇就不要想了。社团文化根本没有，什么都要自己创造，你来之前连人都没
有哪里去找什么校园文化社团组织。校园小。。位置不在海淀区大学城。。不过一号线地铁
站旁边，交通还是算很方便的！出去看个演出啊电影啊话剧啊什么的很不错（如果你有时间
）。另外，食堂真的不好吃。。。以及一些你们可能没想到的对应的优点：人数少所以学校
很容易听到学生的声音，各种各样的反馈很快老师就知道了，并且通常都有很合理的回复；
新学校所以你有空间有平台办组织，做社团，学校也支持。
（上面这一段都是小问题。。）
来我校一定要慎重，一定要慎重，一定要慎重。
请务必确认一下你对理科的热爱和你的智商
在这样一个只有六个专业的学校，你能够转去的最文科的专业就是生物了，最工科的专业就
是计算机了。哦，还是倾向理论的计算机。
顺便补充一下，如果你在中科大和我校之间纠结，那还是来我校吧，毕竟我校的缺点中科大
都快占齐了，而资源我们比他们还吊。。如果是清北上交复旦浙大，慎重，慎重，慎重，国
科大绝对最不好玩，真的。
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累。。刚来这第一个礼拜就觉得高三算个毛啊。。。。
看见其他学校同学社团学生会等等各种活动多多。。学的数学爆简单。。羡慕嫉妒恨啊。。
不过能安安静静的在这里看看书，学学东西也未尝不是一件好事
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[+5] fannoz: 科院对国科大很是用心。
[ ] rectangle: 校名写得太难看了，哪个xx字写得这么差还没自知自明
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