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发信人: James (和甫), 信区: CA
标 题: Re: 各位同学希望有个怎么样的班主任？
发信站: 荔园晨风BBS站 (Tue Jun 11 22:16:08 2002), 转信
老师永远站在他们地立场上看问题，就如学生也永远站在他们地立场上看问题一样，
每个人、每个群体都有自己观察世界地视角，大学办学是应该有其特有地理念的，因而
就会有立场，有其塑造学生的模式（当然这“模式”不是我们所理解的如中学一样把学生
变成一个考试机器的那种做法）。深大现在之所以像一棵浮萍一样在体制的变动和社会的
变化中漂浮不定，器主要原因之一，就是深大缺乏明晰的办学理念，因而改革、工作、管
理等都显得混乱、应付。
从另一个角度看，就是因为老师永远站在他们的立场上看问题，所以与学生才有沟通
的必要和可能，如果老师与学生一样的想法，或者说这个社会上的人都跟saterday一样的
想法，那这个社会就太没有意思了，当然也没有沟通的必要。所以，问题所在不是老师是
否站在他们的立场上说话，而是能否与学生进行平等的交流，或作一定的咨询、指导，或
是给出建议（我们当然可以假定老师比学生有更多的人生经历，都更早更多读了些书）。
这次学院制定班主任工作制度，我觉得有两个方面的特点，一是改变了以往行政安排
的做法，改用招聘的方法；二是规定了班主任的职责与权利。Monday说，这是制度先行，
缺乏实践的基础，实言之过激，《制度》里有缺陷，这是有的。但并不是凭空想出来的，
班主任的工作，应该有很多年的历史了，至少从成立文学院到现在就一直有。但为什么会
形同虚设，我想原因的根本就在制度上没有解决好。过去班主任的设定，一直靠学院的
行政安排，而且院方总把它强调为一种义务的劳动（当然以前也有少量的补贴，但很少）
所以以前的班主任工作都是被认为是义务工作，靠着老师的某种道德感在支撑。我们要
知道，道德有时容易被社会的不公所动摇。因而过去的班主任工作很明显存在这样的问题：
：班主任的工作随老师的喜好、情绪而定，做与不做，做什么？院方没有约束的力量，因
为这是义务工作，为什么我去做，别人就可以不用做？大家知道，如果一个真正负责的
班主任，要负责起一个7、8十人的班，每周都会花掉不少时间和精力，所以很多老师不
愿意承担，这不是因为老师的道德下滑或不负责任，而是在教师的群体中出现不均衡的
劳动分配（没有多劳多得）造成老师的推诿行为。这就是过去的班主任工作最后瘫痪的
根本原因。现在根据以往的教训和问题，制定制度，规定班主任的职责和报酬，这样权责
分明，加上是公开招聘，就等于院方与班主任之间形成一种契约关系。当然如Monday所
指出的，这种契约关系虽然不是理想的状态（尤其对于教育机构而言），但可能可以从
客观方面对学生有所受益。
我们当然希望在高校里能有完美的群体行为，但人类经历了数千年的文明还是证明了
一点，多数人是做不到真正的自律的，自律、自善是我们的理想，但在目前的社会形态中
，它还是需要制度作为其支撑。西方社会现在这种相对自律的状态，是经历了几百年不断
完善的制度建设所达到的效果。《制度》肯定存在不足，它所需要的是不断的完善。愿
文学院师生共同努力。
【 在 saterday (我爱巴西～～) 的大作中提到: 】
: 老师永远站在他们的立场上看问题
: 我不觉得增加一个班主任就会更自由
: 我更关心的是学校都没有重视过我们
: 提出的问题，增加一个班主任就可以解决了？？
: 【 在 Eddie (站直喽！别趴下！) 的大作中提到: 】
: : 其实
: : 就是为了更像一个大学
: : 提供更多的自由沟通的机会和渠道
: : 才会有这样一个班主任出现的
: : 不信你看条款，没有一条是要粗暴干涉班级“内政”的
: : 我担心的倒是人家班主任上任后是否负责阿
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