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发信人: willand (willand), 信区: CA
标 题: 深圳大学的办学特色该不该盲目？转载]
发信站: 荔园晨风BBS站 (Mon Feb 24 11:48:35 2003), 站内信件
【 以下文字转载自 CL 讨论区 】
【 原文由 kendyson 所发表 】
如何看待大学教育的矛盾与不足
――基于深圳大学办学特色的思考
林楚锋 法学
内容提要：北京大学校长许智宏提出, 高校最大的问题是一个模式，现在很多大学
都要提出要办成"国内一流水平"或者"国际一流水平",这种提法必然会带来负面
影
响。每一所大学都应该明确自己定位，清楚自己是研究型大学还是综合型大学。
深
圳大学是一所年轻的学校，因其所处的特殊位置，应该有自己的办学特色。
关 键 词： 巴尔干 大学生创业 办学特色 校园巴士
众所周知，教育是一国长治久安之根本。纵览历史，教育作为一种社会、文化前进
必不可少的手段，始终处于举足轻重的地位。
然，教育因其代表一定社会阶级所传播的方式，必因固有内在、深刻的因素而颇具
矛盾。"教学相长"的说法仅仅是矛盾的一种调和。随着经济、科学技术的不断进步
和发展，教育自身所体现出来的矛盾与不足也不再是单一、简单的叠加，更多的表
现为时代气息十分浓厚的含义。
当今的教育体制，极具非议。许多迫在眉睫、亟待解决的问题往往遭到冷遇和忽略
，更谈不上及时解决。究其根源，很关键的一点就是：教育的实际操作者本身缺乏
"与时俱进"的胆识和魄力，缺乏勇于探索、敢于创新的韬略。
广义上的教育贯穿着人的一生。而作为教育的主要部分――学校教育，始终识教育
矛盾的"巴尔干"。 其中，大学教育的矛盾与不足显得尤为突出。笔者结合深圳大
学的实际，基于办学特色方向的教育视角来探讨和分析，以飨读者。
一、 认识深圳大学的"办学特色"
深圳大学，作为一九八三年成立的年轻学校，其成长历程不足二十年，它是改革开
放、探索创新的时代产物。可见，"新"似乎可以是深圳大学的"特色"，然而试试并
非如此。这个"新"，仅仅是外部环境及硬件设施的新，而非办学特色上所体现出来
的一种"新"的精神。
不可置否存在这么一种事实：以深圳大学的师资、文化氛围，不可能在短时间内形
成如北京大学等著名院校的浓厚学术氛围及其特色。这是由各地的经济发展水平及
文化发展方向的各种社会因素的差异所决定的。
深圳大学地处全国最大的经济特区，其办学特色本应受特别政策的影响而有所特别
，但目前来讲，深圳大学主要仍以培养本地型人才为主，不能完全实行"人才自由
流动"，这种状况对其办学特色及办学质量的提高和发展起了消极的阻滞作用。
由于受经济、文化等各方面因素的制约，深圳大学至今尚未形成自己的办学特色。
这一问题的解决，需要思路的根本性转变，以及开拓进取的勇气和信心。
二、 大学生创业问题对深圳大学办学特色的启示。
大学生创业，屡见不鲜。当今的教育制度对该问题一直抱着及其谨慎的态度：不支
持、不鼓励，但也不明文禁止。如此的中庸做法当然源于中华民族的几千年优良传
统文化，这似乎可以有更多的时间和空间来关注一些诸如此类无法及时解决的问题
，殊不知这种逃避的方式和态度，往往会使其有足够的时间朝非良性的方向发展。
只有结合客观实际，以勇于探索、敢于创新的态度，才能切实有效地解决问题。
大学生创业，必须不能动摇一个根本性地前提：学生创业的身份必须明确。即必须
牢牢抓住：学业一定不能偏废！没有这一点，大学生创业变得毫无意义。
或许有人会认为，既要搞好学业，又可进行创业，这是不可调和的矛盾。而是事实
上，这一对矛盾绝非不可调和。书本上从来没有给我们现成的答案，答案在实践中
可以找到。
我们知道，学校教育的目的就是培养更多的优秀人才，使他们日后在自己的岗位上
发挥自己的聪明才智。
创业使学生可以得到的锻炼不是纯粹的传统学校教育所能够给予的。鼓励大学生创
业，这必然使一个极具挑战性的尝试。深圳大学因其外部环境和自身条件的特点，
可以大胆地对"大学生创业"问题进行审视，从中对办学特色的方向得到一些实质性
的启示。
抛却过于谨慎的顾虑，从新认识大学生创业，进一步探讨鼓励大学生创业的可行性
和可操作性应该从实例中得到体现。
作为教育操作者的学校，思维要有突破，但不是盲目。校方可以首先有条件地提出
"鼓励学生创业"。这个所谓的有条件当然是根本性的前提：只有学业成绩达到一定
标准的学生，才有资格申请创业，并与校方签订相关的协议。如此，才有可能有效
防止学业荒废现象的发生。
接下来的是，学校集中组织创业的培训，让创业的学生可以更加从容面对因创业而
产生的各种问题。
在鼓励学生创业,并为其提供良好的外部环境之时，校方还应该注重对其管理和引
导，让勇于创业的学生根据自身条件，适时、适地、适当地量力而行，对于这一点
，创业学生本身野应该切实认识到。自身只有不断提高认识和加强竞争意识，在锻
炼中学习，在学习中锻炼，如此，才有更多的资本去创业。
创业的形式可以多元化。在合法、合理的前提下，因人而异，量力而行。创业的范
围不应拘泥于狭小的限度之内，不能把勤工俭学等同于创业，野无需把创业视为惊
天动地的举措。当促销员、做公司的调查员等等仅是创业的狭小含义，真正的创业
需要的是一种积极进取、敢于挑战的精神，有更敏锐把握市场方向的洞察力和投资
市场的判断力，在整体上有宏观的计划，并具有付诸实行的胆识和魄力。
对大学生而言，创业的战场可以是校外（社会），也可以是在校内。只有敏锐把我
到，才能提出切实可行的方案。
文山湖，是深圳大学标志性的景点之一。其地位正如北京大学的"未名湖"。怡人的
景色和幽静的环境是莘莘学子休闲的好去处。然而，寂静的湖面和乏味的分为似乎
使文山湖区少了些许生气，而这也正隐藏着商机。预见到文商户的商业价值，在湖
面上增添一些划船，一可改善乏闷的环境，二则可丰富校园 生活，何乐而不为？
对该计划的关键，便是安全问题。只有在确保安全的前提下，才有实际的操作性和
可行性。
在深圳大学的学生应该有过这样的痛苦经历：从一个门到学校的另一个门，走路所
花的时间不算少。在自己携带行礼或搬运其他物品的时候，更是苦不堪言。自行车
、摩托车虽然可以解决少数人的问题，但杯水车薪往往无济于事，何况，对自行车
和摩托车进行管理还需花费一定的成本，而收效并未见得明显。
倘若能在学校开通"校园巴士"路线，那么这些问题便可迎刃而解。
这种"校园巴士"不同于公路上的那种巴士，它是体积微型，依靠电力发动行走的环
保车，可承载4－6人。投入适当的数量，以灵活的方式不定点装载、停靠。
对此计划存在的最大难题是资金问题。投资必须有足够的资金，当然还要有冒险的
心里准备。资金不足，可以考虑贷款或适当集资或混合等方式来筹足款项。完全有
学生自己经营，但同时，学校应该对其进行监督。学生于校方可以用合同的方式来
规定具体的事项。
创业的方向和思路可以各种各样，不必拘于一格。学生可以充分利用对计算机熟悉
的有事，专门为其他公司设计网页、建立网站；也可以结合自己所学的专业，同其
他公司、企业直接挂钩，在机会中把握创业。总而言之，学生创业必须积极探索、
结合自身实际、量力而为。
三、 深圳大学应该旗帜鲜明提出"培养实用人才"的办学口号
深圳大学是深圳经济特区的最高学府，它所迫切解决的重要任务之一，也便是培养
更多优秀的实用性人才。在办学的过程中，鼓励小学生创业，是一项大胆、创新的
尝试，这也正体现经济特区"特"的内涵。因此，深圳大学完全可以提出：办实用性
大学、培养使用性人才！
要真正办好深圳大学，使其形成自己的办学特色，这需要各方面力量的共同努力。
众志成城，才能有所突破。
只要胆子再大点，心再细点，步子再宽点，可以预见，若干年后的深圳大学必将是
以全新的姿态展现世人面前！
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如果你能听见我的歌，我将用尽全力在你耳畔轻轻为你和唱；
如果你能听见我的歌，我会默默地把一生的精彩都为你呈献。?
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