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发信人: syyq (真的爱上她了), 信区: COA
标 题: 美国的工业设计教育
发信站: 荔园晨风BBS站 (Thu Nov 22 13:37:29 2001), 转信
——（美）A·J·普洛斯
在当今的批量生产中，除保证产品使用的有效、安全、可靠外，还必须保证其市场
。所以有必要把美观与实用和谐地结合起来。产品的美观要与消费者的需求密切联
系，这使美国工业设计教育有了新的发展。
美国现有37个工业设计高等教育学位点，都是经联邦机构确认的。学生毕业后，由
全国艺术、设计协会授予文学士或艺术学士学位。这种学术气氛中的设计教育着重
于学生的艺术才能，确保学生表现基础训练，但很难拓宽到对自然和行为科学的学
习研究。过去的美国人往往把“艺术”一词纯粹理解为是艺术家所独有的个人表现
，而没有把它看作是一个覆盖所有活动的一般意义上的概念，这种活动基于对材料
、工具、技术及工艺的感受，对传统的尊重。
现在，人们已认识到，设计不再是一门专一的技术，而是一个崭新的多方面集合体
。有的学校开始把艺术和设计分开，共同上基础课，专业课则有各自的学术要求。
而有的学校已把设计作为完全独立的分支。随着工业设计专业的成熟，逐渐发展起
了自己的课程体系。绘画、电脑图形、材料、模型、模型制作及设计思维等课程与
行为、社会和自然科学互相交融。
美国工业设计教育分布于下列三种体制的大学：公立、私立和自立。国家政府有权
权衡每个学校对专业教育的确立，但不参与学校办学体制。学校可根据自己的实力
，根据自己对设计领域中某一方面的爱好，来制定设计教育方向。
有的学校为专门服务于某一工业而办学，如：汽车、电器、家具等；有的学校注重
于实用主义的设计哲学研究；有的学校把美术与工艺设计相结合，在装演、展览、
陈列、包装、标志等方面找到出路。
在州立大学中有18个工业设计教学点。学校一开始是用公众税收作为建校费用，以
后学校以缴纳学费为办学开支。一般州内学生每年学费2000～3000美元，州外学生
则加倍。工业设计教育中，俄亥俄州州立大学、加州州立大学和伊利诺斯大学为大
家所关注，是公认的典范。
目前，有7所私立大学提供工业设计的高等教育。其经费来源于个人捐赠、对外服
务契约以及昂贵的学费，一个学生每年学费1．2万美元，甚至更多。私立大学往往
非常愿意与建筑、工程技术类学校有密切联系。
在美国还有12所自立艺术学校，其教育质量不如上述两类学校。通常以产品美学为
教学中心。事实上，自立学校的成功教育需要更多的是模型研究、绘画、预想图及
表现技能，而不仅仅是设计思维的研究与分析。重视艺术价值而培养出的学生一定
会为工业所需，艺术学校希望不断培养这样的人才以适应消费品工业和销售业的需
要。
除自立学校外，大部分学校还设有硕士水平的设计教育，学制两年。海外学生只需
证明其有相当本科毕业的水平，也可进入研究生学习。否则，就要求他们从本科读
起，或在研究生阶段同时进行补课。经验告诉我们，海外留学生必须经过本科教育
，因为这个阶段可使他们感受到美国的设计环境，从中汲取养分。研究生教学主要
是围绕学生感兴趣的论文题目进行实践指导。最近，伊利诺斯工学院已经开始了博
士水平设计教育。
美国所有的工业设计教育点都是在各个最小学术圈周围产生、成长、经过确认而建
立的。这些学术圈组成了国际工业协会。它建议不论学制长短，所设课程应按下列
比例安排：
信息：占25％，是使设计成功及可行的重要因素。
交流：占25％，通过口述、书面、广播电视、图片和图像，传授和交流他人的设计
意识，以提高技能。
创作：占50％，发掘聪明才智，面临工业设计的实际问题，考察、研究、寻求可行
方案，直至问题解决。工业设计赋于产品以及生产系统以丰富的想象力，美化了生
活环境满足了物质需求，实现了美好愿望。
（李勃 译）
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※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.40.29]
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