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发信人: SukerLee (*超*静*定*), 信区: CACE
标  题: 静静聆听这黑夜……(ZZ)
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sat Jun 14 17:21:16 2003), 站内信件

发信人: Velecirapor (┈遙遠の地平綫┈), 信区: CACE
标  题: 静静聆听这黑夜……
发信站: 桃李园 (2003年06月14日16:28:19 星期六), 站内信件

                          静静聆听这黑夜

      14日的凌晨2点26分,刚刚写完结构的设计说明书,这个设计所有的图纸部

分基本上就全部完成了。今天,是我们毕业答辩的日子,是我们告别五年大学生涯

的日子。

    算起来,似乎刚好整整过了五年。五年前的今天,我可能还在高考志愿表里对

我的未来犹豫不决。其实,我是进入了大学后才真真开始认识什么叫做建筑的,当

初只是因为喜欢画画、爱好美术才把建筑列入志愿的名单里。对于建筑本身,我知

之甚少,系里新生动员大会时,朱继毅老师不停的说着Architecture,我甚至不知

道这个词的意思……

    建筑于我,是和历史紧紧联系在一起的。看着古人留下的那些历史遗迹,我会

有种从心底里涌出的震动,那是对着遥远的过去,不知名的国度里,创造出这些奇

迹的智慧的崇拜。

    班上有个同学跟我聊过,他从初中开始就喜欢上了建筑。也许从那时起,他就

把建筑做为了自己一生的追求。有时,我很羡慕他,很羡慕他的梦想可以成为他自

己的人生。

    这五年里,留给我印象最深的一个设计题目,是在大二时。外教Eugene
Chui
带了我们班一个月的设计课,设计的题目是大型展览馆,对我们的要求是每周要画

三四张不同idea的设计图。工作量似乎挺多的,但我却在其中找到了属于自己的乐

趣。而他的徒手功底让我们赞叹不已,看着他那些略带些奇幻色彩的彩铅手图,我

开始意识到我们可以用自己的手来创造一个完全属于自己的世界。

    对于设计,我一直希望可以按着自己的喜好来做下去,不管别人的风格怎样,

不管老师会不会喜欢,我只想做我喜欢做的。
    拿到毕设题目后,一度找不到方向,不知道该如何下手,基地的形状似乎限制

了我们太多。虽然我们可以适当修改基地,但我最终没有做那样大规模的修改。毕

竟,这也是一个真实的题目,将来在工作里,也几乎是不可能让我们还有自己修改

基地的余地的。
    开始的几周里,几乎都是在资料室里查看相关的中小学设计和规范,之后去了

一两个小学做实地调研。通过对逐渐丰富的资料的整理,开始了有了最初的想法。

在看过的国内外中小学的设计里,我最喜欢的一个是荷兰帕德勒支·安·弗兰克小

学,它由三个部分围合成了一个中央大厅,厅内有错层的梯段和扩大的楼梯平台。

这个大厅成为了学校里最具活力也最有趣味的部分。
    结合调研结果的总结和自己以前在学校里的感受,我希望可以在我的设计里找

到让孩子们玩耍的空间,这就是设计大量平台活动空间的最初想法。
    但随着进度的推进,我却发觉障碍也越来越多了,基地形状的限制,规范设计

要求的限制,还有
是否符合经济利益原则的限制……

    最终,我妥协了,修改后的方案和我最初的想法差的很远了,我只能尽量在种

种规范和限制下寻找平衡点,后来,甚至快没有了继续做下去的动力……交图的最

后一段日子里,我发觉我的设计里还有很多的地方我思考的太简单了,甚至是忽略

掉了。这个想法在昨天看完其他同学交的图后就越发强烈了,很喜欢一川那套图的

风格,我觉得他就是在做自己喜欢做的东西,做自己的东西才会有自己的风格。
    当初排版的时候,我就是按着自己的喜好来布局的,虽然没有一张模拟真实场

景的效果图,但我觉得那样一张似乎和我的布局有太大的冲突……其实,还有另一

个原因,我建的模不知什么原因在MAX里有严重的变形,几乎无法正常设置。那时

最后的日子已所剩无几,已经不可能重新建一个了,而我也不想再重新建了……就

连模型也只能很粗糙的赶工赶出来一个。

    回想着自己和同学的图纸,多少有些懊悔的感觉,最初的踌躇满志早已烟消云

散,都不知下午的答辩该如何咯……

    现在我想的,也就只是该如何结束这段文字而已……

                                   2003年6月14日 凌晨4点36分 深大青松714
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察日、月之行以揆歲星順逆。曰東方木,主春,日甲乙。義失者,
罰出歲星。歲星贏縮,以其舍命國。所在國不可伐,可以罰人。
其趨舍而前曰贏,退舍曰縮。贏,其國有兵不復;縮,其國有憂,
將亡,國傾敗。其所在,五星皆從而聚於一舍,其下之國可以義
致天下。
                                         《史記·天官書》
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