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发信人: handsome (静), 信区: CM
标 题: [转载] 对高等教育改革的呼唤---SEMINAR第一期研讨课题 ┅
发信站: BBS 荔园晨风站 (Tue May 30 13:09:42 2000), 转信
【 以下文字转载自 SZU 讨论区 】
【 原文由 handsome 所发表 】
位于南国经济相对发达的深圳的唯一一所大学--深圳大学，在这块改革开放的热土上，
我们看到了深圳人民创造了全国闻名的"深圳速度"，看到了高新技术企业如雨后春笋般崛
起，然而我们也应客观地看到深大在深圳本地的经济建设中所发挥的作为并不明显，这当
然与深大的年轻及规模
较小有关。然而，不管曾拥有过多少成绩，还是存在多少不足，那都只能说明过去，如今
面对新经济的到来，网络经济发展一日千里，ICP、B2B、WAP、并购、全球化、一体化……
充斥着身居经济前沿大学的我们，作为有追求、有目标的大学生，我们感觉到深沉的压力
和紧迫。作为深大人，我们欣慰地看到，深?
大学在开展素质教育的步伐中，对教学推出了实质性的改革，在压缩课时，优化人才培养
机制，实行Seminar教学法等方面取得了一定的突破。然而，我们也应清醒地看到，这种内
在性的改革步伐还相对有限，内容、方式也不一定都适应知识经济发展的步伐。例如：
单方面的压减课时，为学生留出更多的课余时间，然而如何保证学生将这些多出的课余时
间用在学习知识和提高能力上而不是花在游玩、拍拖上？在推行完全学分制的过程中是给
了学生求学更大的自由度，然而又如何使学生在学习上形成紧迫感呢？--这就需要学校做
出一个总的导向、激励，营造一种热于学的学术气氛。基于如何将深大人修炼成更具时代
竞争力得人才，并结合知识经济的特点及大学教育在知识经济发展中的地位作用，从一个
深富上进的学生的角度出发，提出了有关知识经济时代深大发展的几点思考、设想，请领
导、老师指教。
一、 从校领导到老师到学生转变观念、形成学术气氛共识。
现有的大学性质及教学方法观念形成、普及于计划经济中，那种认为教育是纯粹的事业，
教学是教师的"一支粉笔一张口"的落后观念深固于教育工作者之中，在以市场经济为基础
的知识经济下，这些观念制约了教育的发展，正如美国学者英格尔斯所指出的，如果没有
观念的现代化，"再完完善的现代制度和管理方式，
再先进的技术工艺，也会在一群传统人的手中变成废纸一堆。"那么改变和树立什么样的
观念和共识呢？首先，正如本文第二段所言，教育是知识经济的先驱产业，要改变过去的
认为教育是福利性事业的观点，21世纪的教育是一种投资性产业。知识经济下的高等教
育更趋向大众化，教育资金单方面由政府作为福利性支出在我国的现实经济下是不可能的
，因而更需要由社会的力量来办学，为实现这一点，大学只有以投资性产业的角色推向社
会。其次，在大学内形成浓郁的学术气氛。时下，或许是深大身处中国经济最前沿的缘故
，学生受到经济因素的
冲击太大，这几年校内缺乏浓厚的学术气氛，作为知识的传播及创新最活跃的大学里，这
样的情形不能不说是一种悲哀。正因为一方面缺乏学术气氛，使得深大的总体学风每况愈
下（这与扩招也有关系）。缺乏目标、追求的深大人不在少数，因而倘若没有从上到下形
成浓郁的学术气氛，很难想象在推行素质教育改革中能取得校领导所期望那样的效果。我
们这里追求的学术是一种宽松、自由的学术，正如学者德理克·朗特里所言，学术本质上
必然是独立自由的，不能独立自由的学术，根本算不上学术。在知识经济下创新起着重要
性作用，而创新来源于学术，倘若学术受到压抑必然是一种不完整的"学术"，创新受到了
二、 把深大逐步地建成研究密集型大学。
这里的研究密集型有两层含义：1、面向社会企业而进行的技术的、方法的研究；2、校内
的以学习和实践相结合的研究。两者均有一个前提，就是教师、学生一同参加。国内的一
些院校诸如华中理工大学已经开始了有益的尝试，该校在99级本科专业培养计划中就首次
把科学研究和科学活动
引入正式的教学课程，以培养学生的科学素质和创新能力。但这里会涉及到一个问题，就
是以教师个人的出著作、出成果为评级标准应转移向带领学生一同出成果这个层面上来。
由于深大的年轻与规模小，在这方面还未取得较大的成就，面临深圳市的第二次创业，以
"科教兴市"为发展战略
的进程中，以"产学研"为一体的深圳高新科技产业园区已经在崛起，国内的名校北大、清
华已经将她们的个别研究院所建立在产业园内，深大就位与园区旁边，能否在以网络化、
虚拟化为特征的知识经济高校教育中与其他兄弟院校合作建成互动式的研究型为主的"虚
拟大学"，一同服务于科
技园，为实现深大的"知识库"、"人才库"作用，可以选择"学校搭台，老师、学生唱戏"的
模式，由学校理顺外部关系，将深大的真正作用融入到科技园区中，进而推动深圳乃至全
省的经济发展。通过研究密集型大学的建立，我们期待在深大能出现像清华紫光、北大方
正这样的校办企业，期望深圳大学能像美国硅谷的摇篮--斯坦福大学那样成为深圳高新科
技产业园区的摇篮。这里我们想说明一点，我们不是提倡深大充当一个不理性的追随者，
而是提倡我们要树立起明确、可行的发展方向。
压抑必然是一种扭曲的"创新"。
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※ 来源:·BBS 荔园晨风站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.22.235]
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