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发信人: jecsun (唱山歌的樵夫), 信区: CM
标 题: 一些思想，一些论著——管理大师11
发信站: 荔园晨风BBS站 (2004年11月30日11:22:04 星期二), 站内信件
本尼斯：领导的理论与实践
领导是管理的一大课题，也是众多高手显示智慧的领域。南加州大学经营管理
教授本尼斯(Warren Bennis)以领导大师著称。在新近翻译出版的《六维领导人》
(上海译文出版社)一书中，剑桥大学教授安德鲁·布朗引用本尼斯的话起首，又以
本尼斯的话作结，由此可见本尼斯的影响力。
本尼斯在领导上的兴趣和写作历经40多年，着重点和观点都有不断演进。而且
，与大多数领导的理论研究者不同的是，本尼斯还是领导的实践者——在二战期间
，他曾是欧洲战区最年轻的步兵团团长，1970年代还担任了8年大学校长。在早期
(主要在MIT和波士顿大学任教期间)，他在组织动力学框架下论述领导，特别强调
建立信任、开放性和对参与的鼓励。后来，他还认为，要理解领导，必须认识到权
力关系的重要性。随着研究的深入，他日益感到，领导者实际工作的处境是非常复
杂的。在后期，他更把领导视为最重要的因素。
本尼斯最负盛名的著作是《领导者：掌管的五大战略》(Leaders：Five
Strategies for Taking Charge)(与勃特·纳努斯合著)，目前已经被翻译成21种
语言出版。
该书研究了90位美国的领导者，识别出这些领导者共同具有的四项能力：注意
力管理、意义管理、信任管理和自我管理。注意力管理的要点是有效的远景，这一
远景是别人愿意共同享有的，并且能提供通向未来的桥梁。意义管理则要求有能力
成功地传达远景。而信任对所有组织都是根本性的，其核心是可靠性(或者说是坚
定性)。自我管理意味着知道自己的技能并能有效地运用。
关于领导者，本尼斯还观察到，几乎没有一个人是因为缺乏经营知识而从组织
高层领导岗位跌落的，真正的原因始终是判断失误和性格问题。这就引出另一个问
题，人才培养机构往往忽视判断力和性格，某种程度上，判断力和性格是不能“教
”的。不过，本尼斯相信，领导是可以学习的——这也是为什么他花那么多精力论
述如何领导。他认为，学习当领导者的过程其实就是成为一个完整和健全的人的过
程。但他指出，人们只能实验性的学习领导。学习领导有两个主要源泉，个人背景
和组织背景。就个人而言，他们必须有成为领导者的抱负和驱动力。但必须谨防那
些没有权力不能活的人——没有目的地追求权力。假如学习者具有健康的领袖抱负
，他们必须发展从经验中学习的能力，这意味着反思能力。在另一本畅销著作《论
成为领导者》(On Becoming a Leader)中，他以各行各业成功领导者为例，鼓励所
有进取的领导者敢于冒险，勇于变化，把他们的远景变为现实。
本尼斯不是对一个个孤零零的领袖进行研究，而是把领导放在组织和团队中观
察和研究。
组织发展曾是本尼斯五六十年代的主要兴趣之一，前几年他又返回对小型组织
的兴趣，与同事合著了《组织天才：创造性协作的秘密》(Organization Genius:
The Secrets of Creative Collaboration，台湾的译本作《7个天才团队的故事—
—如何领导创意精英》)。本尼斯显然认识到，在复杂多变的社会，不能只靠单个
英雄，而是要能塑造一个属于自己的合作团队。该书生动描绘了迪斯尼公司《白雪
公主和七个小矮人》的创作集体、黑山学院、克林顿总统的竞选班子、制造原子弹
的曼哈坦计划等著名团队的成功历史，深入探讨了它们的成功经验。他相信，每个
这样的团队都有一个卓越的富有远见的领导者——他能集结人才，鼓励创造力，让
团队成员充分发挥特长。
最近，本尼斯与罗伯特·托马斯合作，写了一本非常有意思的书：《反常者和
怪老头》(Geeks and Geezers)。“反常者”指在电视和计算机荧光屏照耀下成长
的年轻一代领导者，“怪老头”则指他们的在大萧条和二战阴影下的祖辈领导者。
尽管旨在发现时代和价值观是如何塑造领导者的，但作者却发现了更深刻的东西：
任何时代的领导者脱颖而出的强有力的过程。其中提出的新的模型，可以用来预测
谁可能成为领导者以及理由。
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代替全部历史哀伤的
是空旷的门口
是一叶红枫
代替全部爱情的
是野草俯首
是日月临海
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.83.196]
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