荔园在线
荔园之美，在春之萌芽，在夏之绽放，在秋之收获，在冬之沉淀
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
发信人: HOLLYWOOD (去流浪吧), 信区: CM
标 题: 大学该教些什么
发信站: 荔园晨风BBS站 (Tue Apr 16 21:25:42 2002), 转信
中国人民大学校长纪宝成时，他刚从学校研究生工作会议上回到办公室。这个会议
的参加者是学校全体博士生、硕士生导师。
纪校长开门见山地说：“大学应教给学生什么？是创新意识、创新思维、创新
方法、创新能力。创新应是大学的办学理念，也是一所大学的灵魂。而这种被称为
灵魂的东西，需要教师去传授。大学还应该教给学生做人的道理，教学生如何去做
一个有理想、有知识、有能力、有责任感的人。导师不仅应该是学术的引路人，也
应该是社会道德、社会良知、社会公正的引路人。”
他说：“不良学风正在侵蚀着大学校园，面对各种各样的诱惑，大部分教师仍
甘于寂寞潜心做学问、一丝不苟地传道授业，可是也有少数人经不住诱惑，变得浮
躁和急功近利。”他列出不良学风的几种表现：一是粗制滥造，制造学术垃圾；二
是不踏踏实实做学问，热衷于炒作，或利用媒体自吹自擂，或相互吹捧；三是剽窃
他人成果，甚至已经到了不脸红的地步；四是学术权利的腐败，一些人利用手中的
学术权利在评职称、评重点学科、评博士点等方面做手脚，有的人甚至利用手中的
权利占用大量科研经费，然后转包给他人。
他说这些问题当然不是主流，但它们的出现已不是偶然现象，也不是个别现象
，它正在侵蚀大学的肌体，正在败坏大学的声誉。因此，我们固然不应夸大其存在
，但也绝不可小视。
在刚刚举行的研究生工作会上，他大声疾呼：“端正学风要从我们每一位研究
生导师做起。”同时他强调，应该将学术规范、学术道德纳入大学生的必修课，更
要列入研究生、博士生的学习内容，因为今天他们是学生，明天他们将是学者。
谈到目前大学里存在的问题，纪校长指出，现在一些人有一种短视行为，认为
大学只是一个职业养成所，大学教给学生的仅仅只是谋生的技能。很多学生把读书
仅仅看成是谋职的需要。这种短视，使一些学生将进入大学视做跳板，将大学文凭
视做敲门砖，不是踏踏实实地学好基本理论、基本知识、基本技能，而是急功近利
，将大量时间用在获取各种证书上。
但是他也同时指出，学生的这种短视，主要是由社会原因造成的。在就业市场
上，用人单位迷信各种等级证书，张口就要工作经验，让一些学生认为学习基础课
、专业课没有多少实际用途，远不如“考证”实惠。为了获取用人单位看好的所谓
技能和实际工作经验，一些学生将大量时间用在“考证”上，而不是放在书本的学
习上。出现这种现象的直接原因是，现在一些用人单位，大都不愿承担培养人才的
责任，而是希望走上工作岗位的学生是成熟型人才，是马上就能挑大梁的人。不但
一些民营企业不愿承担培养人才的责任，一些国有企业也同样不愿承担这种责任。
可是在德国，几乎所有的企业都将培养人才作为自己义不容辞的责任，并自愿为人
才培养提供服务。如果我们的企业都不愿承担这种培养责任，竭泽而渔，只知道使
用，不加以培养和开发，那么最终的结果必然导致人才竞争力的普遍下降。
他认为，学生在大学期间的学习，更多地是学习理论，打好知识基础，学会学
习的方法和科学的思维方式，培养自己不断吸纳新知识的能力；要求他们什么都会
干，要求他们走出校门就能挑大梁，这不但是不切实际的，也是不可能的。人才的
成长需要一个培养过程，大学教育只是这个过程链条上的重要环节。在这个所谓“
知识大爆炸”的时代，工作中用到的东西，不可能在大学里都学到，而是需要走出
校园的大学生在实践中不断学习。社会应该给大学生一个成长的时间，如果给他们
一定的时间，给他们一个可以不断得到学习和培养的环境，他们是会很快成长起来
的。
他说：“大学就是大学，大学应该是人类精神的家园，是传播科学、传播真理
、传播社会主流价值观的地方，是承接人类文明的纽带。大学的功能就是人才培养
、科学研究和一定范围的社会服务，我不主张肆意扩大大学的功能。我也不赞同大
学都要按市场需求设置专业这种笼统的提法。大学是分类别的，不同类别的大学应
有不同的培养目标，有不同的培养模式，绝不能整齐划一。中国的大学大概分为研
究型大学、普通大学、职业技术学院三类。职业技术学院的烹调专业要培养的是烹
调大师，可是像中国人民大学这样的研究型大学，它的经济专业培养的是研究经济
活动、经济规律，从而向社会及企业提供经济决策咨询的研究型人才。前者需要按
市场需求设置专业，而后者则应按社会需要（包括市场需求）设置专业，如哲学、
数学、化学等基础理论专业以及考古专业等。这样一些需求面很窄的专业，也许不
是目前市场需求的，但是它们却是社会需要的，因为它们是人类文明的一部分，是
科学进步的启动器和发动机。”
他认为，每所大学都应该有不同的定位，都应该有对社会不同的贡献领域，他
说：“卫星要上天，马桶也不能漏水”，社会既要培养实用型、岗位型的工程师、
技师，也要培养为人类进步提供思想、方法和新思维的理论大师。市场需求只是社
会需要的一个重要组成部分，一味强调市场需求，势必导致短视，导致急功近利，
使大学教育变成单纯的技术教育，变成职业训练的场所。
谈到人大的培养目标，纪校长说：“我们有8个字，这就是人大的学生将来走
出去，必须是‘国民表率，社会栋梁’。”
纪校长最后告诉记者，为了培养关注现实、理论联系实际、适应社会需要的高
素质人才，人大不但要更进一步重视人文素质和科学精神的教育，而且还将进行学
科的规划调整，创造更加有利于人才全面发展的学科环境，使学生建立起科学、完
备的知识结构，使他们成为具有远大理想、高尚情操、创新品质和实践能力的，能
够迎接新时代挑战的社会所需要的合格人才。
--
去流浪吧，寻找属于你自己的一切
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.75.13]
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
荔园在线首页 友情链接：深圳大学 深大招生 荔园晨风BBS S-Term软件 网络书店