荔园在线
荔园之美，在春之萌芽，在夏之绽放，在秋之收获，在冬之沉淀
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
发信人: dwf (还有什么), 信区: CM
标 题: 人才测评的五大功能
发信站: 荔园晨风BBS站 (Thu Apr 10 15:28:09 2003), 站内信件
中国有句古话，“路遥知马力，日久见人心”。确实，选人难，知人更难，
任何一个用人单位在激烈的人才争夺中，都不可能用“日久”的方法来识别急需或
重要的人才。随着社会的发展，用人单位的选人从最初靠对人的主观判断、面试、
笔试，到请来“人才测评”这位现代“伯乐”，其科学性、准确性和公正性都有了
较大的提高。
人类进入二十世纪后，工业和现代高新科技的高速发展，对人才的素质结构、
智能结构、个性品质结构、技能结构、知识结构等都提出了更高更严的要求。人才
需求标准的变化，必然带来了对人才质量鉴别、评价方法和技术的革新与发展。人
才测评是人类随着自身的发展和社会对人才需求标准的变化而产生的一种人才鉴别
、评价方法和技术，是根据一定目的，综合运用定量与定性的多种科学方法，对人
才的德、智、能、绩进行客观、准确评价的一种社会活动。人才测评具有以下五大
功能：
鉴定功能 鉴定功能是人才测评的最直接的功能，鉴定是指对人的心理素质、
能力素质、道德品质和工作绩效等作出鉴别和评定。由于人才测评综合采用了多种
科学方法和技术，它能依据人才测评的目的和要求对被测试者进行更为客观和准确
的鉴定，并将鉴定的结构以定量或定性的方式表示出来。人才测评的鉴定功能的实
现有赖于人才测评工具的科学性和人才测评实施过程的规范性以及鉴定标准的适当
性，这三者是实现人才测评的鉴定功能的必要条件。
预测功能 人才测评主要是为受测者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度
的预测提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。心理学是
人才测评的重要理论基础，而有关人的发展规律是心理学研究的重要领域，在进行
人才测评的工具——量表设计时就已经考虑到人的发展规律了，更为重要的是用于
人才测评的量表在编制过程中，非常注重对其效度的研究，即探索人才测评的结果
与某一段时间后的工作行为（或实绩）之间的关系。在中国目前的人才测评中，因
内容全面、系统，方法科学，提供的有关测评对象当前发展水平的信息丰富、客观
，故其预测的准确性在现实上是有很大的可行性的。
诊断功能 当一个个人或组织发展到一定阶段后，就会出现发展缓慢或停滞不
前，甚至出现退后的现象。这时候，人才测评的诊断功能就是指采用一定的人才测
评技术和方法对被测评者相应要素进行客观评价。使组织和个人能够进行反省和自
我检查，找出存在的问题、缺陷和不足，以便采取针对性的措施加以改善，如优化
组织结构、改善思维方式、更新知识和观念等等，使组织和个人清除前进中的障碍
，实现可持续发展。
导向功能 所有人才测评都是有目的的，无论是从主测者还是受测者，都不是
为测评而测评，而是要根据测评结果作出决策，如是否录用、是否晋升、是否给予
奖励等等。也即人才测评的结果总是与人们的某种利益或个人的成长发展相关，因
此，好的人才测评的结果总是人们所希望的，为了获得优良的结果，被测评者往往
要针对测评的内容、标准，进行各种学习、训练，吸收了新的知识，提高了能力和
技能，增强了自身的素质和修养。人才测评的导向功能体现在测评的内容和评价标
准反映了社会对人才的需求标准，如果被测评者均以测评的内容和标准为导航，自
觉地用他们所认可的测评要素以及其标准来调整自己的行为，强化自己的基础和实
际技能，则社会人才寻求和供给的差距就会大大缩小。正是从这个意义上看，人才
测评具有导向功能。
激励功能 激励功能是指人才测评能够激励人们进取向上的愿望与动机，使人
们自觉自愿地努力学习和工作，从而不断地提高每一个人的素质和工作能力。每个
人都有自尊和进取的需要，希望自己在人才测评中取得好成绩、好结果。这就迫使
人们发奋努力、不断进取。从行为修正激励理论观点看，获得肯定性评价的行为将
会趋于高频率出现，而获得否定性评价的行为将会趋于低频率出现。因此，人才测
评是促使个体素质的培养与修养行为向着社会所要的方向发展的强化手段。
--
没有为什么，自己可以给自己一个解释……够了！
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.75.171]
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
荔园在线首页 友情链接：深圳大学 深大招生 荔园晨风BBS S-Term软件 网络书店