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发信人: situyiru (坐在树上唱歌的青鸟), 信区: NORC
标 题: 见习录之〈让孩子们在爱中成长〉
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sun Apr 15 04:51:19 2001), 转信
在我离开家，登上开往深大的火车时，母亲对我说："要做一个好老师，就要有'幼
吾幼，以及人之幼'的心态，要把每一个孩子都当成是自己的孩子那样去关心，对
有缺点的孩子要给他们特别的帮助，不要让他们离群。"这段话是我母亲从教二十
多年总结出来的经验，也是她多年来用以教导员工的信条。早在94年，她承包我们
单位幼儿园的第一界园务大会上，她就这样说过，并且经常在员工中反复强调，但
我一直没有想到她会有单独跟我说这句话的一天。
我是个缺乏母爱的孩子。我的母亲是一个幼儿园教师，从我出生前到现在一直如此
。它一直悉心照料并且教育她接手的每一个孩子，最大限度地爱着他们，所以，她
无法象一个正常的母亲对自己孩子那样对我。我恨她。由于她，我得出一个很残忍
的结论--要做一个好老师就不要生孩子。但也由于她，我决定不生孩子，因为，我
选择做一个好老师。
我不得不承认，现在中国大地上的好老师已经太少了！老师们被"应试"二字困惑许
久，现在已经到了走不出来的地步。尽管他们一再大声疾呼素质教育，而我们看到
的却是越来越多的变相的应试教育--所谓的"英语兴趣学习班"、"奥林匹克"的各类
竞赛，都是变相的加在孩子身上的砝码。孩子们很少是由于自身兴趣而参加这些所
谓的兴趣班，而是在家长或老师的强迫之下加入的。而这样往往导致了老师很少注
重或是根本不注重孩子个性、心理健康以及情感方面的发展。
古人云："一日为师，终身为父。"由此足见古人师生间的深厚情谊。而可悲的是，
在我见习的班级中，我很无奈地发现，这个班级中的任课老师竟没有一个真正懂得
怎么样去爱孩子的。他们不懂得关心，不懂得象父母一样去呵护孩子们。他们只有
对所谓"优生"的赞赏和羡妒还有对所谓"后进生--也就是他们心目中的差生"的鄙夷
和愤懑（这一点被见习生们背地里称为"后妈的嘴脸"）。而他们说起话来若不是龇
牙咧嘴、大呼小叫就是面无表情、目光呆滞，既没有语气也没有语调。我们亲眼目
睹老师在课上课下拍着桌子破口大骂诸如"你讨不讨厌啊"，"你给我闭嘴"，"你再
怎么怎么样就给我出去"之类的话，更有甚者，某位老师居然指着一位不小心弄响
了凳子的同学说"他一定是故意的"。我们为此感到心寒和悲哀。此类事例不胜枚举
，我想我上面的章节里罗列得也很多，这里就不再多说了。
关于老师们的粗暴行径我们有时候会去质问他们，有时他们自己也会象似有些不好
意思地对我们辩解。每到这种时候他们总是说"小孩子不骂不行的"，"你不骂他们
，他们不会听话的"之类。更有甚者，某位老师似好心一般告诉我"不要跟孩子们交
往过密"。
我不否认，教师要与孩子保持一定的距离才能在他们心目中建立威信，才能叫他们
在必要的时候服从，但这种威信难道是以孩子们的尊严、自信、情感和健全的人格
为代价的吗？
想一想可怜的祺祺吧！她应该算是这种教育思想下最无辜的牺牲品。一群无知的孩
子，被一群自以为精明的大人毫不留情地在大脑上涂抹了一些残忍的痕迹。他们一
直接受着精神虐待，他们痛苦并且压抑，但他们的年少幼稚让他们无法知道他们所
受到的摧残，他们认为那是理所当然的。但他们又不甘于被压抑，却又不知怎样反
抗。终于有一天，他们自以为聪明地看到了希望的曙光--祺祺出现了，这个被老师
说是"最讨厌"，"没有优点"的祺祺出现了，现在大家可以理所当然地把所有的气都
出在她身上了，并且这样做很象老师的样子，他们觉得自己一下子长大了许多，于
是便更得意洋洋了。
在这个学校里，给我印象深刻的还有一个美籍外教。一般来说，美国的教育一直被
认为是最民主，最尊重，最轻松也是最利于学习的鼓励式教育，但这位外教的表现
却令我们十分震惊--他甚至比其他中国教师更热中于惩罚学生。我总共听过他四节
课，每节课，他都会拉至少十个人到讲台上罚站，并且其中有三节课都有赶学生出
教室的现象。当我们去询问他为什么这么做时，他的回答是"中国的孩子不听话"。
"中国的孩子不听话" ？是这样的吗？难道真的是中国的孩子不听话？就算如此吧
，那么中国的孩子为什么不听话呢？我想或许是中国的孩子已经麻木了。他们已经
被惩罚惯了。应该是这样的。平时细心观察的人应该不难发现--经常被父母打骂的
孩子反而不好管教，并且常常不讲道理，除了更加严厉地打骂他们之外，我们几乎
对他们束手无策。而打人最终还是有个限度的，超过了限度就会把人打死，所以，
一旦这个限度达到了，这个孩子也就无法管教了。这种情况下，我们除了指望这孩
子突然有一天咔嚓一下懂事了之外便几乎无计可施。虽然大多数孩子都还是会有咔
嚓一下懂事了的那么一天的，但这一天往往来得挺慢，这便导致了他们失去了许多
他们本来应有的东西；而另一些孩子终归没有等到这咔嚓一下懂事的一天便糊里糊
涂地长大了，于是就成了社会的负担。
在我的记忆中，从六岁走进学校以来，我所见过的老师大多数还是爱孩子的，尽管
有时他们也会骂我们（请注意，我这里用骂，而不用批评），有时候甚至体罚我们
，但就算是这样，我们还是可以感觉到爱的存在。而在见习中，我对我所见的老师
们打一个问号--你们爱你们的孩子们吗？你们班上的孩子们，每一个，你们有没有
象爱自己的孩子一样去爱他们？
这里还有一个误区--现在无论学校还是家长似乎都认为"孩子每天呆在学校的时间
越长越好" ，容易管教。其实不然。家长对孩子的教育和爱是任何老师所不能替代
的，再高明的老师也不能。其中，老师的精力有限，我们不能要求老师对每一个孩
子都有特殊照顾，而偏袒某个人，把所有的精力都放在某个人身上则是更不可取的
，所以大体上说，要老师真正象父母那般照顾孩子是不可能的，这是一个方面；另
一方面，家长与孩子之间那种血缘的特殊关系也是旁人所不能替代的。尽管孩子一
般好象更听老师的话，但做一个比较残忍的假设--如果现在必须要母亲或老师中的
一个死，让孩子来决定活下来的一个，孩子往往多半还是会选择母亲（这里指一般
较健康的家庭--尽管现在大多数家庭似乎不那么健康），毕竟亲情是不可替代的。
孩子们每天应该多和父母呆在一起，这样更有利于他们情商的提高，有利于他们心
理的健康成长。我发现我所接触的这个班的孩子们不大会交朋友，他们的交友标准
往往是学习成绩，往往学习成绩越好的孩子"朋友"越多。我并不是要说跟成绩好的
孩子交朋友不好，但似乎成绩不应成为孩子们交友的唯一标准。在我曾经就学的十
七年里，我呆过的七个班级中，从没有过同学被孤立过的现象，毕竟孩子们都比较
纯洁，没有什么大善大恶，每个孩子都拥有交友的权利。但在我此次见习的班级中
，某些孩子的这种权利竟被变相地剥夺了，而且据我所知，有好几个班都存在这种
现象，这就不得不让人担忧--孩子们是不是被误导了？
在我上学的日子里，小学每天只有六节课，上午三节，下午名义上是三节，但其实
最后一节是自由活动，只要呆在学校里，随便你干什么都行。我们上午八点或八点
半上课（那时还有夏时制的替换），十一点多就放学，我早上跟父亲一起锻炼，中
午和家人一起午餐，父亲会在这时趁机教我许多课外知识。我的许多朋友都惊奇我
怎么会知道一些他们看似永远不可能知道的东西（例如咸菜与酸菜的制作区别、怎
样辨别黑猪与白猪肉味的差异、李白是个有名的剑术家以及我爸为什么选择我妈作
为妻子等等），其实那些都是在午饭时父亲教给我的。
我们中午不强制午睡，一切时间由自己安排，我们生活得自在，有弹性，我们在学
校为所欲为，和我们喜欢的朋友玩，我们懂得友谊，懂得互相帮助，也懂得开人玩
笑，但很少伤害别人。
早七点半到晚五点半（周五则是晚七点），每天十小时甚至是近十二小时的在校时
间，八节课，早饭与午饭都在学校强制就餐（就差晚饭），午间强制睡觉，并且一
切生活都由号称"生活老师"的低素质保育员看管监护，试问这样的管理与托儿所有
什么区别？这样怎么能有利于孩子的健康成长和独立性的培养？我真的很难说这样
的改革是进步还是倒退，扳指头算算，除去小学生必须保证的晚间九小时的睡眠，
以及估算的平均每天半小时以上的上学放学的路程所消耗的时间，孩子们每天与父
母相处的时间连同自由活动时间（这里面还包括作业时间）还不足五小时……我不
得不说这是一代人的悲哀--最基本的亲情需求都得不到满足，我们谈什么学习？谈
什么建设？如果把话题扯远一点，我个人认为这是个极大的隐伏的社会问题，不久
之后我们便可以看到它的影响，日趋上升的青少年违法犯罪记录就是这些问题最尖
锐的体现。我们若不早日矫正这种变态的教育体制，孩子们迟早会出问题。
我想说，学习有个先后的问题，应先学做人，再学做学问。家长和老师却似乎总以
为孩子们还小，不懂事，只要先学好书本里的东西就阿弥陀佛，其他先可以不管，
长大了他们自然会懂，或者以为等大了再学也不要紧，殊不知，等到了大学再学做
人已为时晚矣！人的性格、生活习惯、世界观往往在更早的时候就已大体定型，并
且一旦定型就很难再改变。连两千多年前的孔子都知道"师者乃传道、授业、解惑
也" ，并且请注意，这里把"传道"放在第一位，这里所谓的"道" 我认为我们在语
文课本里所学 《师说》 的解释是错误的。课本中说"'道'就是'学习的方法'" ，
而《中国哲学简史》中则认为，孔子的"道"就是"我们用来提高精神境界的真理"，
我认为这个说法更加确切。老师们不但应给孩子们更多的知识，还应给孩子们更多
的做人道理，这才是真正的为师之道。而我们现在的老师们，他们的工作似乎就只
剩下授业了。
多给孩子们一些时间，多给孩子们一些机会，让他们去体会爱，去感悟爱，去学会爱，
学会做一个完整的人，这才是当务之急！
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※ 修改:·situyiru 於 Apr 15 13:10:33 修改本文·[FROM: 192.168.28.118]
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.28.118]
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