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发信人: yaho (∮★西北一刀★∮), 信区: NORC
标 题: 教师素质--威信
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sat May 26 14:41:16 2001), 转信
教师素质--威信
教师的威信，就是指学生对教师的尊敬、爱戴和信任，它表明师生之间的一种
和谐美好的亲密关系。教师的威信十分重要。世界著名教育家赞可夫说：“如果没
有威信，那就是说，师生之间就没有正确的相互关系，就缺少了有成效地进行教学
和教育工作的必要条件。”
在学校里，我们常常看到有这样一种情况：让学生做同一件事情，有的教师说
出来，学生立即听从，乐于接受，而且完成得很好；有的教师说出来，学生却无动
于衷，懒于接受，即使被迫做了，也马虎了事。于是人们就说，前一种教师在学生
中有威信，后一种教师在学生中没有威信。
有的教师对于调皮、不顺从的学生，往往采取训斥、威胁、甚至惩罚的手段，
造成学生的心理恐惧。教师来函，学生在教室里鸦雀无声，安安静静，教师对此十
分满意，以为自己很有威信。殊不知这并非学生发自内心的对老师的尊敬，而是基
于威慑，表面上暂时遵从。当教师一走，教室里又是翻天覆地，乱作一团，这不是
一种真正的威信，而是一种虚假的威信。
谁当教师，都想在学生中享有威信。但真正具备威信却并不是十分容易做到的
事。
要使学生服你，你首先得有精湛的教学艺术。讲台上，教师生动形象的语言，
灵活多变的教法，引人入胜的提问，辅之以适当的表情姿态，都能引起学生愉快、
欢乐的情绪，使他们学得积极主动，兴趣盎然，勤于思考，善于提问。这样，教师
就能博得学生的赞赏与敬爱。然而，要收到这样的效果，教师必须得具备有渊博的
知识，遇到问题能左右逢源，举一反三。俗话说得好，要给学生一滴水，教师胸中
要有一桶水。前苏联著名教育家马卡连柯说：“假如你的工作、学问和成绩都非常
出色，那你尽管放心，他们会站在你这一边，决不会背弃你，而相反的话同，你永
远不配得到什么。”
还有，要想有威信，就要真挚地爱学生，许多教育家认为，“没有爱就没有教
育”。爱是一种感情的交流，教师把炽热的爱通过言行传到学生的心田，就会激起
学生对老师的真诚的爱戴，从而乐于接受老师亲切的教诲，由此，教师的威信便产
生了。否则，学生就会对教师关闭心灵的大门，采取敬而远之的态度，久而久之就
造成了师生的疏远，教师的威信也会受到影响。
再有，处处堪为师表对于提高教师的威信也是十分重要的，教师的一言一行，
一举一动，都会通过学生的眼睛在他们心灵的底片上留下影像。加里宁说：“如果
教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”一个有
威信的教师，就是学生学习的典范，行动的楷模。因此，做教师的，加强思想修养，
有崇高的境界，高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以威压人；处事的公
平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的文雅，仪表的端庄，
良好的生活习惯……所有这些，对提高教师威信都是大有帮助的。
不可否认，在我们现实生活中，许多教师在学生面前有意无意地带有“长官”
意识，我是老师，你就应该听我的。如果学生稍有不争气的表现，便大加斥责，或
者想着法儿“整一整”。“长官”意识越强，老师与学生的距离就越大。学生见了
老师躲着走的现象，许多学校都不同程度地存在。
能否与学生打成一片，对于提高教师威信也是有重要关系的。很难想象，一个
只在课堂上与学生打交道的老师是一个合格的老师。课下多辅导，休息时间一块娱
乐，指导并参加学校或学生组织的各种有益活动，这样必然会增加师生心灵间的沟
通，师生成了亲密的朋友，教师成为学生爱戴的人，威信自然也就高了。
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