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发信人: wo (hi), 信区: NORC
标 题: "差学生"舍身救人引出教育话题:"三好"的标准是什么
发信站: 荔园晨风BBS站 (Thu May 31 14:48:45 2001), 转信
2001年5月31日14:24 新华网
今年5月7日下午5时，新疆维吾尔自治区玛纳斯县二中一位17岁的少年勇救落
水学生，献出了自己宝贵的生命。他叫陈魏，按照传统的观点，他算不上一位“好
学生”，贪玩、好动，还不时惹点“祸”。此外，他学习成绩平平，曾经转学、休
学后来又降级复读，17岁才刚上初二。然而就是这样的一位普通学生，在最关键和
危急的时刻，却能纵身跃进湍急的洪水中，用生命谱写了一曲爱的赞歌。
陈魏的壮举震撼了玛纳斯县30万人民，人们以各种不同方式表达着对小英雄的
崇敬心情。不久前，玛纳斯县二中追认陈魏为“共青团员”，玛纳斯县教委在5月
17日这天，连发三个“红头文件”，号召全县中小学生向小英雄学习，县委、县政
府又在5月23日上午召开授予陈魏同学“舍己救人小英雄”命名大会。
小英雄走了，但他却给老师、学校和县教育主管领导留下了一个令人深思的话
题：如今，什么样的学生才是“好学生”？陈魏生前既不是“三好生”，也不是共
青团员，但他算不算新时代的小英雄？值不值得大力弘扬和学习？在提倡和实施素
质教育的同时，应该如何转变以往“学习好，守纪律，听话就是好学生”的陈旧观
念？在素质教育不断走向深入的今天，怎样评价“好学生”和“差学生”。
陈魏的父亲陈汉民是一位复员军人、普通农民，他说了这样一段朴实的话：“
陈魏舍己救人是教育部门、学校和老师辛辛苦苦培养的结果，他是一棵小树，老师
才是真正的园丁，没有老师，小树是成长不起来的！”
玛纳斯县二中校长李克仁对记者说：“陈魏的性格具有多样性，他热情、热心
、乐于助人，有时为朋友宁愿自己吃亏，表现相当仗义；但他又生性好动，自控力
差，学习成绩一般也是不争的事实。对于我们这些有着数十年教育经验的老教育工
作者，这是一个较为特殊的学生。所以，学校近年来在抓正常的教育教学工作中，
实行全员班主任制，摒弃以往‘差学生’、‘后进生’的落后提法，设立‘奋进奖
’，努力开掘每个学生身上的闪光点。结果试行不久，陈魏便成为学校第一批荣获
此项荣誉的学生。我认为，表彰一个‘奋进生’的意义远比表彰一个‘三好生’造
成的影响要大得多！”
玛纳斯县教委主任赵汗青说，好少年陈魏的英雄事迹值得我们每一个教育工作
者深深思索。在市场经济的大潮下，如何深入贯彻江泽民总书记“以德治国”的重
要思想？新时期应该树立怎样的育人标准？评价和断定一个学生的好坏难道仅用“
三好生”的标准就可以了吗？我们不可能把每一个孩子都教育成专家、科学家和名
人，那些既平凡又普通，但能为社会作出贡献的人，难道就不值得称赞吗？
小英雄走了，他的父亲陈汉民把陈魏的5000元保险赔偿金分成5份，捐献给陈
魏生前曾经成长生活过的幼儿园和学校，为了却小英雄生前的遗愿，还把一份捐给
了敬老院。有人要发起向陈魏父母捐款的活动，被陈汉民婉言拒绝，他平静地说：
“陈魏是我陈家的儿子，更是全社会的儿子。为救同学，他可以牺牲生命，这世间
，还有什么能比生命更宝贵和更有价值的呢？”
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