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发信人: stander (我的灰姑娘呀!!), 信区: NORC
标 题: 《什么是教育》——雅斯贝尔斯(4)
发信站: BBS 荔园晨风站 (Fri Mar 3 16:04:59 2000), 转信
这三种教育类型都需要学生具有对绝对真理和寻求真理的引路人--教师的敬畏
之心。这种敬畏心情在传统的经院式教育中达到了登峰造极的地步,经院式教育
传统即使在目前等级制度中也是根深蒂固的;在师徒式教育中学生的敬畏心情表
现在师傅个人身上;在苏格拉底式教育中学生的敬畏心情表现在精神的无限性上
,在这无限的精神内,每个人要负起超越自身存在的责任。
二 教育家苏格拉底
直到克尔凯廓尔()才发现苏格拉底教育思想的本源以及在现代世界里苏格拉
底最深刻的意义所在。苏格拉底的教育思考,包括反讽(刺激学生感到离真理甚远
)、催产术(通过问答逐渐使真理显明),以及探索发掘真理,而非传递真理。
如果一个人真正体会到了苏格拉底的教育思想,就会影响他的基本思维方式。
当今世界的不合理现象,不论是民主政体、贵族政体或是专制政体,都无法通过
重大的政治行为来消除。每一种社会改善的先决条件要求每个人都要受教育,以
便能自我教育。教师要唤醒人的潜在的本质,逐渐自我认识知识,探索道德。一
个正直的人,他同时就会是一个真正的公民。
由于每个人天生有发展的机会,苏格拉底总是将别人和自己置于人格平等的地
位
。他不喜欢门徒制度,因此甚至借自我嘲讽来遮掩他本身的优点。
苏格拉底从不给学生现成的答案,而让学生自己通过探索去做结论。他让那些
自以为是的人意识到自己的无知,并让他发现真知,因此人们从内心深处得到那些
自以为还不知道,实际上都早已具有的知识。因此可以说:知识必须自我认识,
自我认识只能被唤醒,而不象转让货物。一个人一旦有了自我认识,就会重新记
忆起仿佛很久以前曾经知道的东西。
苏格拉底最大的特点也是值得我们深思的,他对错误的东西进行毫不留情地批
评,而严以律己,以身作则,坚持真、善、理性的信念。这是一位思想家意不容辞
的职责;苏格拉底不知何为神明,但谈的却是神明之事。不论世界怎样变化,他
仍然坚持这一原则。
这就是苏格拉底的虔诚。首先,他相信真理会在正确的发问中显现出来,自知
无知就不会无知,相反会产生决定生命意义的知识。其次,苏格拉底的虔诚表现在
他对古希腊众城邦神明的信仰中。最后,苏格拉底的虔诚也表现在对守护神的敬
意里。
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Hello baby
请不要用你的眼睛来看这世界
因为
你最终也消失......
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