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发信人: zjq (阿飞), 信区: NORC
标 题: 中国教育最大的不公
发信站: BBS 荔园晨风站 (Thu Mar 9 20:01:29 2000), 转信
同一份试卷，不同地区不同的录取分数要求，这一现象被众多教师、学生
和家长称为中国教育最大的不公。
高考本是中国教育界公平的一块牌子，在多年的批判声中坚持不倒，也在
其公平性无可取代。1997年，本报探讨高考改革，一位读者发表意见：不论怎么改
，也不能改了公平。但有意思的是，就在这大家最认可的公平中，出现了教育最大
的不公。
公平是社会稳定的基础，公平也是教育最讲究的原则与基石。如国家投入
巨资实施的九年制义务教育，薄弱校的改造，其基本目的就是让每一个公民公平享
受起码的教育。非义务教育虽不能人人享有，但公平的受教育机会却不应剥夺。
当然，这种不公由来已久，也有着一定的理由，但“横竖抬不过一个理字
”。更何况这种状况并非不可以改，无法改。
我们大讲素质教育，而素质教育的实施，需要一个良好的外部环境。在升
学竞争如此激烈的大环境下，怎么可能不追求分数，怎么可能全面落实素质教育方
针？最需要的是改革的行动。与其把教育资源浪费，像北京那样“计划录取1755人
，报名的仅有1100人”，为什么不可以给升学竞争激烈的地区公平地投放名额，降
低其竞争的激烈程度，给这些地区一个越来越宽松的外部环境？
希望不要再发生一方面北京考的没有招的多，另一方面安徽却只能从5人中
取一个的怪现象。在给北京、上海孩子自由发展空间的同时，也要给农村的孩子同
样的发展空间，因为我们需要的是所有人的“综合素质高”。
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※ 来源:·BBS 荔园晨风站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.13.233]
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