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发信人: xingzi (思君君未归), 信区: NORC
标  题: 实习感悟(二)[转载]
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sun Dec  1 13:37:53 2002), 站内信件

【 以下文字转载自 Original 讨论区 】
【 原文由 xingzi 所发表 】

     我到这所学校的头两天,许多老师就跟我说:“你很好运啊!带这样一个班级。”
确实,我很幸运,带的班级据说是最优秀的班级,学生不调皮,很爱学习。来了这么久我
一直都觉得他们只是很乖,上课纪律一直很好,和初二其他班相比有很大的差别,我不需
要花心思去大吼大叫地管他们,一切都很有秩序。

    听指导老师说,做班主任首要的是要培养得力的班干部。我最遗憾地是没看到她是怎
样培养干部的,只能看到现在的情况——班干部打理了众多琐碎事物,减轻了班主任的工
作负担。在这所学校里,班主任的日常工作是:早上看早读,课间监督课间操、一天三四
次检查卫生……我做实习班主任基本上就是早读去看看,课间操去看看,其他时间偶尔去
班里逛逛,星期天晚上坐班看晚自习,一个星期至少去一次学生的宿舍了解情况。这就是
我现在的班主任工作总结,以后最多也就增加开班会这一项,像检查卫生什么的全由班干
部负责,从来没有出差错。我实在很佩服他们在这个年龄时就能这样自觉地做好这些工作
,其他班的实习老师经常要盯着那些学生做才行。所以我总结出这样一条:一定要善于用
人。这一信条似乎始终贯穿在我的指导老师的工作中。

    怎样善于用人?不是简单的让善于体育的人做体育委员,让学习好的做学习委员,而
是利用学生的优点去鼓励他更好的发展。

    这个班上的职务往往是两个人一起担任的,学习委员两个,一男一女,劳动委员两个
,都是男孩子,生活委员也是两个,一个班也不过48个学生,包括课代表在内的班干部就
占了近20个。在我还不明白这个情况的时候轻率地召集了一次班干部会,才发现居然来了
几乎一半的人。不过也让我强迫性地记下了一半人的名字。这样一个庞大的组织,分工变
得很细,每个人的职责也很明确,对于这个年龄的孩子,太过多或者太过模糊的东西会让
他们变得很浮躁,明确知道自己要做什么,加上班干部自己的责任感有效地使他们自律起
来,我在这个班里体会最深的就是自律性很强,尤其体现在成绩优秀的孩子身上。

    除了自律,这个班的集体荣誉感也同样突出。保持了一年多的文明班级就因为上次运
动会失分太多而丢失,到现在班上同学还耿耿于怀,誓言夺回来。而在周记中好几个学生
同时写道:因为他们当时不佳的表现和一念之差的失误导致班级被扣分,他们后悔了很久
,一直想补过。为什么他们会这样想呢?他们的集体荣誉感是怎样培养起来的呢?是简单
的班主任天天讲怎样爱班级嘛?当然不是,我虽然不知道具体老师是怎样做到的,估计还
是鼓励起的作用,我常常听我的指导老师对学生们说,我们班是怎样的优秀,我们怎样来
维护这个优秀的班级。当每一个学生意识到自己是优秀班级的一分子,同样要成为优秀的
一员的时候,会怎样做呢?不言而喻了。

    人有人的气质,班级同样有班级的气质,这是一件有趣的事情。我所带的6班整体来
说是稳重而好学的班级,而隔壁的5班则是活泼好动而头脑灵活的班级,7班则是散漫的班
级,一个班级怎样的气质跟班主任有很大的关系。我的指导老师虽然是一个崇尚鼓励与表
扬的班主任,但不是全说好话,他们做错事时批评也是非常严厉而且不留情面的。一次两
个学生因为上自习课讲话影响到其他人的学习被德育处的老师扣了分,班上同学对扣分很
敏感,因为关系到我们能不能拿优秀班级的流动红旗,于是班干部一致决定要罚他们抄书
,还要扣操行分。结果两个孩子以为扣了分就不抄书了,第二天班主任知道了,立马叫他
们上办公室停课抄书,一个孩子因为母亲是学校的老师,所以没去,班主任对他说,不要
以为妈妈是老师就可以怎样,一样要罚!结果他还是乖乖地受罚。在这个班里,班干部的
权力还是很大的,一致通过的惩罚决定老师也很尊重。在这里,老师的行为对学生养成良
好的学习生活习惯起了很大的作用。自律方能律人。

    虽然我带的这个班级显出少年老成的样子,可毕竟是13、4岁的孩子,活泼好动还是
少不了的。放学了和他们打打篮球,在场上和他们一样疯。去他们宿舍,他们也会讲鬼故
事来吓你,当然因为我是年轻老师,他们对着班主任可是不敢讲。孩子还是多笑一点好。


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如果可以停留,我想停留在你身边
只是像一片叶子,随着流水去流浪

※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 218.17.119.126]
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