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发信人: wbsyghnh (远离郁闷找寻快乐), 信区: NORC
标 题: 教育机智案例——对症下药，分寸得当
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sun May 4 21:52:04 2003), 站内信件
摆在班主任冯老师面前的是一个棘手的问题——一起人数众多，性质颇为严重的作
弊事件。语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识，征得任课老师的同意，在自
习课上组织们学测验。测验结束后，班长向冯老师汇报“一切正常”。冯老师正为
学生的自觉行为感到高兴，准备给全班同学一次嘉奖。岂料课后学生反映，测验时
看书的人不少，连班长也在内。怎样处理这起作弊事件呢？在全班同学面前直接提
出这个问题，责令作弊者自动坦白，要求知情者检举揭发，把嫌疑分子一个个叫来
办公室审问……这样的办法有什么积极的作用呢？第二天上课时，冯老师神情自若
，像什么事也没有发生一样。他在黑板上写上汤姆斯麦考莱的一句名言：“在真相
肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着又给学生讲
了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情。讲完故事；冯老师要求
每个学生记下麦考莱的名言，同时要求他们写一篇体会，题目是《心灵的答卷》。
冯老师平静、沉着的态度，大大出乎学生们的意料，而麦考莱的名言则深深地震动
了学生们的心灵。第二天，每个同学都交出了惭愧、悔恨的“心灵答卷”。显然冯
老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的。它的教育影响是十分深刻而久远的。
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除了亲情友情爱情之外的第四感情：?
可共谈笑风生，却难风花雪月
?
一生伴你浪迹天涯，
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.35.13]
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