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发信人: wbsyghnh (远离郁闷找寻快乐), 信区: NORC
标 题: 与其抄作业不如“开天窗”
发信站: 荔园晨风BBS站 (Sun May 4 21:52:57 2003), 站内信件
“有的难题，想了半天，翻了笔记，还是做不出来，我就空着。”福州三中高一（
2）班张悦加同学的做法获得了校方的许可，她说，这样做老师不仅不会批评，反
而会重点讲解或个别辅导，结果对这类题型印象更深刻。以往碰到不会做的作业，
学生们精神压力很大，一些人甚至抄袭他人作业应付老师。
福州三中破灭荒地允许学生作业“开天窗”，理由何在？副校长高山告诉记者
，实行划片入学后学生的基础参差不齐，此举主要是为了满足和适应不同层次学生
的需要，体现因材施教的思路。它由3个部分组成：第一，分层次布置作业，教师
要明确哪些作业是必做的，哪些是选做的；第二，作业要照顾到不同程度的学生，
给学生一个灵活掌握作业的余地，防止“一刀切”；第三，根据学生在作业中反映
出的问题，有目的地指导和帮助学生，做到心中有数。
高一年级英语科的郭老师认为，学生作业必须把其掌握知识的水平真实地反映
出来，教师才可能有针对性地对教学难点、薄弱环节进行辅导。如果学生平时靠抄
作业来应付，掩盖了真实情况，等到考试时才暴露出问题就晚了。
据介绍，在福州三中，学生平时作业的完成情况不列入学业成绩的考核范畴。
把学习的自主权交还学生后，他们的学习主动性增强了，抄袭作业的现象大大减少
。张悦加同学表示：“我们会以良好的心态尽力完成作业，再也不用为完成作业而
完成作业了”。
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除了亲情友情爱情之外的第四感情：?
可共谈笑风生，却难风花雪月
?
一生伴你浪迹天涯，
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.35.13]
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