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发信人: jieying (jieying), 信区: NORC
标 题: 教师的教学能力
发信站: 荔园晨风BBS站 (Tue Mar 22 12:34:27 2005) , 站内信件
教师的教学能力
教师的工作主要表现在教学上，尤其是课堂教学上，因此教师素质突出地表现在其教学行为
上。教学是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同活动，在这一活动中，教
师的教学行为起着关键的作用，一个教师教学效果的好坏，直接地决定于其教学行为的合理
与否。
申继亮（《论教师的教学能力》，北京师范大学学报，2000年第1期）曾对中小学教师关于
教学能力构成的看法进行了研究，利用开放式问卷让教师们描述教学能力的构成成分，并让
中小学教师评定各项教学能力的重要性程度，最后得到如下结果（见下表）：
中小学教师关于教学能力构成的看法及对各项能力重要性的评述
小学教师 中学教师
序号 教学能力 重要性等级 教学能力 重要性等
级
1. 语言表达能力 1.14 语言表达能力 1.16
2. 组织教学能力 1.21 组织教学能力 1.25
3. 培养学生良好学习习惯的能力 1.26 传授知识的能力 1.36
4. 全面掌握运用教材的能力 1.27 调动学生学习积极性、
学习兴趣的能力 1.28
5． 调动学生学习积极性、 启发学生思维的能力
1.38
学习兴趣的能力 1.29
6. 应变能力 1.34 分析处理教材的能力 1.40
7. 思想素质、敬业精神 1.35 应变能力 1.42
8. 概括能力 1.42 因材施教的能力 1.46
9. 备课能力 1.44 创造性地设计教学过程的能力 1.46
10. 知识结构 1.44 洞察学生心理变化的能力 1.47
11. 设计问题的能力 1.45 渊博的知识(知识面广、水平深) 1.53
12. 渊博的知识(知识面广、水平深) 1.47 思维能力 1.53
13. 因材施教的能力 1.48 概括能力 1.56
14. 培养学生自学能力 1.55 教师的兴趣爱好 1.57
15. 教师的兴趣爱好 1.61 及时发现、纠正学生错误的能力 1.57
16. 教学反馈能力 1.61 阅读理解的能力 1.60
17. 洞察学生心理变化的能力 1.63 设计问题的能力 1.64
18. 积累经验教训的能力 1.64 教学反馈能力 1.71
19. 实验操作的能力 1.64 实验操作能力 1.72
20. 板书的能力 1.84 教学诊断能力 1.80
21. 留作业的能力 2.03 控制自身情感的能力 1.86
22. 教具演示的能力 1.87
23. 科研、教研能力 1.87
24. 板书能力 1.91
25. 把握相关学科发展并渗透到本学科的能力 1.99
26. 写作能力 2.15
注:(1)重要性等级越低,越重要。(2)各种教学能力的顺序按重要性由高到低排列。
由上表可以看出，教育实际工作者所提出的教学能力构成是相当丰富而具体的，且在一定程
度上解释了各项教学能力在教学活动中的相对重要性。
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※ 来源:．荔园晨风BBS站 http://bbs.szu.edu.cn [FROM: 192.168.13.106]
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