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发信人: thanful (爱好生活，正是娱乐), 信区: NORC
标 题: 试讲注意事项(zz)
发信站: 荔园晨风BBS站 (2005年06月25日21:42:38 星期六), 站内信件
最近，部分应聘老师来我校试讲。这几天已听了四次试讲课。有点感想，暂记于此。
对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试
卷，最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。
下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。
一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听
说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样
的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只
能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外
面，老脾气不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好
，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。
我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语
文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。
人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？
还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待
。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打
来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路
，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。
二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是
常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老
师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进
行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，
满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听
课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在
讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕
士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启
发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病
，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真
不一定就能成功，除非别人另有所用。
四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注
重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、
表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。
那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果
整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来
似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术
层面进行了解剖。
五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以
下几个方面：
1、 低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人
必翻船。
2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌早已过时。
7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。
8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。
9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的
水平。
PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文章除
了结构层次写作特色之后，还有它自身的情感和思想，老师必须带领学生一起体味与思考
。如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感觉到枯燥厌烦。那样的
课只适合于单元小结。
关于最后一点：课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易
的。有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，
但直接备课时间是15分钟”。课堂上老师的发挥本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧
问题。如果没有对课文深刻的理解分析，你是无法征服那些眼光挑剔的专业评委的。
如何深入分析思想情感？大约可以从以下两方面努力吧。一、入书。设身处地，
思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有
什么意义，做到准确理解作者用意，把握文章中心。二、出书。联系其他人的观点或者今
天的情况（社会或者自我），以现代的眼光审视作者思想。活读文章，跳出文章，不拘泥
于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。
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