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标 题: 华人数学家丘成桐：奥数培养不出大数学家(转载)
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标 题: 华人数学家丘成桐：奥数培养不出大数学家
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http://www.sina.com.cn 2005年04月03日 15:41 新华网
图为著名华人数学家丘成桐(新浪科技配图 图片来源：金羊网)
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新华网北京4月3日电 (记者 李江涛) 奥林匹克数学竞赛曾是一个不知令多少
学生和家长兴奋不已的比赛。只要能在“奥数”全国比赛中取得名次，就可以免试
进入北大、清华这样的一流学府深造。世界著名华人数学家丘成桐日前应清华大学
邀请来京访问时表示，“奥数”培养不出大数学家，他不赞成中国以“奥数”的形
式培养学生。
生于1949年的丘成桐毕业于香港中文大学数学系，22岁就获得博士学位，34岁
时荣获
被称为世界数学领域诺贝尔奖的菲尔兹奖，至今他仍是华人中唯一获得此奖者。
在美国任教多年的丘成桐说，“奥数”对于培养学生对数学的兴趣的确有一定
好处，美国也有一些学生参加“奥数”比赛，他邻居的儿子就在“奥数”班上学得
很好。但他们都是利用业余时间去学的，通常是寒暑假的一两个月，平时还是正常
上学。
丘成桐认为，中国培养数学人才的方法局限性很大，“奥数”更是如此，就像
培养奥林匹克运动会的选手一样，只让他学习数学方面的知识，其他方面的知识很
少学习。真正好的数学家对于数学以外的其他学科都有很全面的了解。“奥数”不
考微积分，于是许多学生就不去学微积分。但微积分是现代数学的基础，不学好微
积分怎么会成为好的数学家呢？
“知识面窄对于学生一生的成长和发展都不利，有的人因此毁了前途。”丘成
桐说，他曾带过一名博士后，这个人12岁就考上大学，20岁就拿到博士学位，但不
到2年后就发疯了，后来又想自杀。原因就是他没有一个朋友，从小就很少交往，
十分孤独，知识面狭窄。这虽然是个例，但“奥数”只在一个科目上训练学生，大
量培养远离群体的孩子，也是很可怕的。
作为一代数学大师陈省身的学生，丘成桐回忆起老师与“奥数”的一段往事。
那时陈省身教授还在南开大学任教，有一些孩子手拿着“奥数”的题目来请教他，
陈省身看了看说：“不会做。”
讲完这段小故事，丘成桐说，出“奥数”题目的很少是一流的数学家，而且这
些题目出得很偏。对于学生来说，解决非一流数学家出的问题，没什么特别了不起
的。更严重的是，学生们习惯于解决别人出的问题，而不是自己发现的问题，他们
以后不会有很强的创新能力。
作为美国哈佛大学教授，丘成桐近年来带了许多从中国内地考去的学生，其中
许多人就曾是“奥数”金牌得主。就是这些被中国教育界视为数学天才的学生，几
乎没有一个合乎丘教授的要求，全部需经重新训练后才能开始数学研究。
丘成桐认为，中国国内的媒体前些年热炒“奥数”，加剧了家长和学生对它的
追捧。著名高校的免试录取进一步加大了它的吸引力。其实，学生会做一些稍难些
的题目，并没有多么了不起。但社会的热捧使那些“奥数”冠军们自以为很了不起
、很成功，不再刻苦学习了，他们将“奥数”当成了学习数学的目标。他说：“做
这些小题目，怎么能出大数学家呢？”
丘教授说，中国要出大数学家，就要有真正对数学有兴趣的学生和老师，还要
有鼓励自由创新、发展的体制，培养学生对自己的判断能力、对学术的欣赏能力、
对老师的批评能力等。
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