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发信人: palading (阿甘), 信区: Postgraduate
标 题: 在人生价值天平上——大学讲师之死引发的思考
发信站: 荔园晨风BBS站 (2005年04月11日10:37:10 星期一), 站内信件
在人生价值天平上——大学讲师之死引发的思考
晏才宏，上海交通大学的一位普通教师，3月12日死于肺癌。他去世三天内，上海交大校
园ＢＢＳ上，竟发表了学生千余篇悼念文章，学生还自发筹资为他出版纪念文集。
这位老师的死引发了争议，他终年57岁，教学水平和师风师德广受赞扬，由于没有论文，
去世时还仅仅是个讲师。
在上海交大电子信息与电子工程学院，晏才宏的教学水平有口皆碑。他的电路课，在学生
网上评教活动中，以罕见的满分居全校之首。很多学生称他为“我碰到过的最好的老
师”。他去世后，多位老师坦陈：“我教课比晏老师还差很远。”
他上课已达到了这种境界：一杯茶、一支粉笔随身，从不带课本和教学参考书，知识早已
烂熟于胸，例题信手拈来，讲课条理清晰、自成体系。加上一手俊秀的板书，洪亮的嗓
音，他的电路课被誉为“魔电”，几乎场场爆满，座无虚席。
在偏重科研的指挥棒下，为晋升职称，许多大学教师不得不将大量精力花在论文和课题
上，无暇顾及课堂教学，其直接后果是教学质量下降。而他们职称越高，离讲台就越远。
讲台上难觅名教授身影，这在大学里已不是个别现象。
然而有人指出，在建设“科研型大学”的旗号下，很多高校实际上走向了另一个极端——
重科研而轻教学。不久前，广西一位25岁的年轻教师仅因“学术成果丰硕”就被破格评为
教授，其教龄竟未满一年。而晏才宏这样的老师，书教得再好，科研不行，评职称也没有
希望。
“假期我去做了检查，昨天拿到结果，肺癌晚期。这是我给大家上的最后一课。”去年
“十一”长假后的第一堂课，晏才宏向学生这样宣布，口气平静，然后照常开讲。他平时
从不拖堂，那天却好像没有听到下课铃声，继续往下讲，似乎想把他所有的知识一下子全
部告诉他的学生。最后不得不放下手中的粉笔时，眼里透出深深的无奈和哀伤。
一周后他又出现在讲台上。“由于新老师没到，我继续把第一章讲完再告一段落。”那一
课许多学生是含泪听完的。“如果说教学是一门艺术，那么你们就是我未能完成的艺术
品。真对不起！”临下课时，他这样向学生致歉，同学们则报以经久不息的掌声。
大学里这样的老师太少了。传道授业解惑本是为师者的天职，如今这样忠于职守的人反倒
成了另类。
有人称赞晏才宏有“古君子之风”，有人则说他“傻”，而晏才宏却在生命最后一刻说：
“作为讲师，我问心无愧。”
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借我三千虎贲、复我浩荡中华…………
剑指天山西、马踏黑海北；贝加尔湖面张弓、库页岛上赏雪；饮马恒河畔、揽月碎叶城
中南半岛访古、东京废墟内遥祭华夏先祖……
汉旗指处、望尘逃遁…………
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