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发信人: Amadeus (Mozart), 信区: Postgraduate
标  题: 当抄袭成为一种习惯--我们的学术氛围还干净吗
发信站: 荔园晨风BBS站 (2006年02月23日14:48:58 星期四), 站内信件

当抄袭成为一种习惯--我们的学术氛围还干净吗
2006/02/22

抄袭剽窃之风在今天的学术界愈演愈烈几乎是不争的事实,甚至蔓延到一些大学生
的作业和论文写作。一个刚刚读大一的同学很苦恼地问我,到底什么是抄袭呢?我
们写论文怎么能不去网上找些资料,看看学长们是怎么作论文的呢?模仿借鉴一下
也算抄袭吗?

这位同学的困惑我倒觉得很有道理,抄袭和模仿借鉴的确不能简单地混为一谈。俗
话说,照葫芦画瓢。但从没有见过葫芦的人,照什么去画瓢呢?无疑,模仿借鉴是
必然的选择,但这绝不是同情抄袭或赞同抄袭。因为,模仿借鉴和抄袭毕竟有着本
质的区别。

模仿借鉴客观地说是一种学习的必经之路。从微观看,比如学习绘画或书法,“临
摹”是最直接、最有效的学习方法,而且要临摹得像;然后还有“背摹”,直至烂
熟于心,这是一个必经的过程。对于学习语言的人,我国著名语言学家吕叔湘先生
认为:“学习语言的一般过程是模仿———变化———创造。”对于学习写作的人
,吕先生曾指出:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的摹仿和反
复的实践才能养成。”从宏观论,古希腊哲人亚里士多德认为“模仿是人的本能”
。而他的前辈———古希腊原子论的倡导者德谟克利特说得就更具体了:“在许多
重要的事情上,我们是模仿禽兽,做禽兽的小学生的。从蜘蛛我们学会了织布和缝
补;从燕子学会了造房子;从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”

说了这么多,无非是肯定模仿借鉴的积极内涵。但是正如茅盾先生所说:“模仿是
创造的第一步,模仿,又是学习的最初形式。但我们拥护‘模仿’只能到此为止,
过此一步,则本为向上的垫脚石‘模仿’就转变为绊脚石了。”这话真可谓言简意
赅,一语中的。由茅公的话我们可以悟出,其实模仿借鉴和抄袭之间确实存在着微
妙的关系———“真理再往前迈一步就是谬误”!模仿借鉴和抄袭的本质区别在于
:目的不同:模仿的动机是学习,抄袭的目的则是窃取他人文章以为己作;过程不
同:模仿之后要经历变化、创造的艰苦过程,而抄袭则走的是Ctrl+C的克隆“捷
径”;结果更不相同:模仿借鉴的结果是创新,抄袭的结果则是不劳而获。所以,
法国作家纪德说过类似这样的话,爽爽直直的模仿和那鬼鬼祟祟的剽窃的下作毫无
关系,伟大的艺术家,从不害怕模仿。

然而,在当下更要紧的问题却是,人们对抄袭剽窃之风已然麻木了———比如有人
说,“快感消费不考虑对错”,“后工业化的网络时代,写作大量是复制和拼贴,
这已经成为我们现代文化消费市场的一个突出特点了。”面对屡屡发生的抄袭剽窃
事件,学术界似乎有点儿“法不责众”:有人面不改色,矢口否认;有人辩称:疏
忽所致,并非故意抄袭;有人推脱己责,称学生剽窃;还有人脸一板不予理睬,大
言不惭:清者自清……最离奇的是某著名人类学学者在自己的著作中涉嫌剽窃国外
论文被曝光后,学术界却有不少人为其辩护,仿佛剽窃者蒙受了不白之冤。更令人
担忧的是,这种抄袭麻木症已感染到大学生群体。曾有媒体早在前两年就报道过,
某师范学院曝光的本院大学生近80份具有明显抄袭痕迹的调查报告中,大多是两篇
文章雷同,雷同率最高的达5次。而让人瞠目的是,不少大学生对抄袭行为持“宽
容”态度。据说,在曝光台前曾有不少议论,多数是对抄袭者表示同情,诸如“这
家伙也太傻冒了,竟原文抄!”“他们运气也太差了,那么多抄袭的,就抓了他们
!”……

由此可见,“当抄袭成为一种习惯”这个话题的确不是杞人忧天。对抄袭行为的“
宽容”意味着国人中的确存在着集体无意识的麻木。当急功近利、投机取巧渐成风
尚之时,抄袭就会在潜移默化中成为一种思维习惯,悄然渗透到人们的日常生活、
学习及工作中。在这样的精神氛围中,何谈独立思考?何谈标新立异,何谈思想碰
撞,何谈自主创新,更何谈跨越式发展?“当抄袭成为一种习惯”,无论是个人还
是学界都将陷入创造力萎缩的可悲困境;无论对社会还是对国家都是潜在的精神危
机。倘若在抄袭的轨道上惯性行驶下去,一如既往浑然不觉,我们将离“创新型国
家”的目标越来越远。


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      Art does not reproduce the visible; rather, it makes it visible.

                                                    --  Paul Klee


※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 210.21.224.233]


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