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发信人: peacewood (心烟), 信区: Student
标 题: 请你把它看完
发信站: BBS 荔园晨风站 (Wed May 3 20:00:06 2000), 站内信件
台湾学者吴咏慧的《哈佛琐记》有这样一段记述：
“老实说，罗尔斯教授讲演并不精彩，他不是那种故作惊人
语、哗众取宠的演讲者；但不可否认，他平淡低沉的语调里蕴藏
了丰富精深的内容，课前若不稍作准备，就很难理解他的论旨。
“学期结束，罗尔斯教授讲完最后一堂课，谦称课堂所谈
全属个人偏见，希望大家能做独立思考，自己下判断。语毕，走
下讲台。全体学生立即鼓掌，向他致谢。罗尔斯教授本来就有点
内向害羞，频频挥手，快步走出课堂。可是在他走出后许久，掌声
依然不衰。冬天拍手是件苦差事，我的双手又红又痛，问了旁边的
美国同学到底还要拍多久，他答说：‘让罗尔斯教授在遥远的地
方还可以听到为止。’西方人对学者的尊敬之情，在此流露无余。”
看毕内心不禁升起隐隐的妒忌，这样天人合一，感人肺腑
的场面自己恐怕一辈子轮不上了。学问多大的鸿儒落草深大后往
往摇身一变，失去其原有纵横捭阖、驰骋学界的气概，上课砍瓜
切菜般照课本乱斩一遍完事。不理会底下人仰马翻，儿郎哀号。
徒然怨怨艾艾，也是不成熟非理性之表现。是什么促使老师发生
这样的
思想转变？无可非议学生是主导力量。老师是“因材施教，对症
下药”而已。在网上看了一阵子的“檄文”，
感觉同学尽是顾影自怜。大家来了深大就察觉自己落入这样
一种境界：横在我们前方的，是校方无可逾越的山，你和他们耗，
发生冲突，他们也不会轻易交枪；后头呢，那些内地所谓优秀院
校的小孩呐喊拍马而来，在人才交流会下手又快又狠，把咱扫荡
得人仰马翻。前有堵截，后有追兵，咱不晕菜才怪。
但光怨天尤人地了结残业（学业）算什么？痛苦，徘徊，迷惘，
哀怨。。。不，这不应是我们的代名词！要是真金一块，会把这些
枝枝蔓蔓放在眼里？有人辩解这是大气候所致，深大实在是消磨时间
的好去处，放眼尽是悠闲的同窗，咱孤军奋战反倒土包子一个了。
我记的一个故事：一个青年渔人把被海水冲上来的一条鱼扔回海里。
老渔人说，你扔一条鱼有什么用？青年说对于鱼类这一条鱼是没什么
意义，但对于扔回的这一条鱼却是全部——
接下的话不想多说了，大学的生活太舒适太平淡无疑是一种遗憾，而最
遗憾的是个人不能接受青春虚掷的后果，而将责任一味推卸给外界。
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