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发信人: pettor (雪候鸟), 信区: Student
标 题: [合集]2003年世界各国GDP增长率排名前10位
发信站: 荔园晨风BBS站 (Wed Mar 31 13:35:29 2004), 站内信件
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 21:55:54 2004提到：
2003年世界各国GDP增长率排名前10位的分别是：1. 赤道几内亚（15.6%），2. 乍
得（10.9%），3. 阿塞拜疆（9.2%），4. 中国（9.1%），5. 哈萨克斯坦（9.0%），6.
阿根廷（8.4%），7. 印度（8.0%），8. 冈比亚（7.4%），9. 俄罗斯（7.3%），10. 亚
美尼亚（7.0%）。
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 21:57:52 2004提到：
其中对中国有威胁的：印度阿三和俄罗斯这条伤口正在愈合的北极熊
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 21:58:29 2004提到：
其中一个靠农业的大丰收，一个靠国际原油价格持续走高的影响。呵呵
halfhappy (女人勿近) 于Tue Mar 30 22:02:00 2004提到：
我们可能靠作假。
luxury (飞翔时伤悲是一种奢侈的行为) 于Tue Mar 30 22:02:25 2004提到：
中国的不知道有没有水分
kkboy (穷光蛋+笨蛋) 于Tue Mar 30 22:05:02 2004提到：
印度象直追中国龙啊，，，^_^，，
阿三也不赖啊，，，哈哈，，
2003年世界各国GDP增长率排名前10位的分别是：1. 赤道几内亚（15.6%），2. 乍
得（10.9%），3. 阿塞拜疆（9.2%），4. 中国（9.1%），5. 哈萨克斯坦（9.0%），6.
阿根廷（8.4%），7. 印度（8.0%），8. 冈比亚（7.4%），9. 俄罗斯（7.3%），10. 亚
美尼亚（7.0%）。
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:06:31 2004提到：
后者是对的，但印度就说错了，印度是个可怕的“潜在敌人”，经济已经持续好几年高速
增长了，而且是健康地增长——由于以前英国殖民地地原因，印度体制上比中国完善许多
无论是政治体制还是包括金融各方面地经济体制，还有，现在它的经济增长主要来自工业
——以软件为主的高科技产业，而且这些企业都是真正土生土长靠实力发展起来的，而不
像中国，大多数没有自己的技术……
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:09:16 2004提到：
还有，印度人英语都很厉害，也是曾是英国殖民地的原因，语言环境好
哪像我们，学了十几年英语还说不了几句英语，整天担心四级六级，呵呵
gudu (qiqi) 于Tue Mar 30 22:09:55 2004提到：
印度真的来势汹汹,不过好像他们的人口也是与日俱增吧,这可是个很大的拖累
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:12:17 2004提到：
呵呵。你就猜吧。。呵呵
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:13:08 2004提到：
呵呵。印度只有十分之一的人懂英语。呵呵
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:13:51 2004提到：
是阿，印度确实很可怕，不但经济，军事上也不赖（具体与中国谁强就不清楚了 ^_^）
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
人口增长也可能成为他们的优势哦，就像中国，正因为有了这么多
人，才成为“世界工厂”——廉价的劳动力，呵呵
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:16:55 2004提到：
呵呵，不会吧，这么少，以前看过相关的文章大概是说这个意思——印度人英语水平比中国
好多了，一来他们是英国的殖民地，二来印度语和英语同属于一个语系，他们学起英语来
简单很多
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:18:48 2004提到：
你是吃软件还是吃粮食，坐汽车还是坐信息。。呵呵
别的不说，就一点。印度去年粮食增产四分一才不过2.5亿吨。。
中国2003年减产了百分之七全国粮食产量为4.6亿吨的样子。。98年是峰值
是5.3亿吨，那一年中国闹洪灾。印度的耕地面积比中国的还多。
钢铁产量才是中国的七分之一，现代社会中只要进行建设就要用到钢铁。。呵呵
印度的软件业一年的产值还不到200亿美圆。呵呵
民主不是遮羞布，不能一白遮百丑的。
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:20:11 2004提到：
在夸印度人的英语水平之前，先查下它的青壮年文盲率。呵呵
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
谁说的。 出处。。呵呵
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 22:22:33 2004提到：
五体投地啊
拜!!!!!!
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:23:00 2004提到：
具体忘了，我找找看，如果找到了贴出来給大家LL ^_^
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:24:01 2004提到：
印度号称有为数众多的中产阶级，最高的说法是超过三亿。呵呵
按他们最宽泛的定义，一个人人年收入超过1000美圆算中产阶级了。 。
在中国年收入1000美圆的人谁敢说自己是中产阶级，估计会被人看成是疯子。
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 22:25:44 2004提到：
阿三是挺喜欢吹大牛的
而且吹的总是那种傻不拉及的
没点品位,
smallmouse (才厌网游，又迷武侠，唉……) 于Tue Mar 30 22:26:12 2004提到：
哪里都能见到你的影子，几次聚会都不见人的
老井找到婆家没？
印度号称有为数众多的中产阶级，最高的说法是超过三亿。呵呵
按他们最宽泛的定义，一个人人年收入超过1000美圆算中产阶级了。 。
在中国年收入1000美圆的人谁敢说自己是中产阶级，估计会被人看成是疯子。
halfhappy (女人勿近) 于Tue Mar 30 22:26:34 2004提到：
有些国家是这样分的。。
一． 印欧语系
印欧语系 是最大的语系，下分日耳曼、拉丁、斯拉夫、波罗的海，印度、伊朗、
等语族。世界上除了亚洲（不含南亚各国）外，各大洲大部分国家都采用印欧语系
的语言作为母语或官方语言。使用人数大约40亿，占世界人口的70%。
印欧语系可分为：
拉丁语族：包括法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语等。
日耳曼语族：包括英语、德语、荷兰语、斯堪的纳维亚半岛各主要语言。
斯拉夫语族：有俄语、保加利亚语、波兰语，塞尔维亚语等。
波罗的海语族包括拉脱维亚语和立陶宛语等。
印度语族包括梵语、印地语、巴利语，达罗毗荼语支（印度南部的语言都属于这一
语支）等。
伊朗语族包括波斯语、阿富汗语等。
高加索语族 这一语族的语言分布在高加索一带，主要的语言有格鲁吉亚语、车臣
语等。
乌拉尔语族 下分芬兰语支和乌戈尔语支。前者包括芬兰语、爱沙尼亚语等，后者
包括匈牙利语、曼西语等。
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:26:54 2004提到：
别问这个。我烦着呢。 呵呵
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
gudu (qiqi) 于Tue Mar 30 22:28:37 2004提到：
印度的确有很多民生问题还要解决,所以我们不怕!!!
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:28:38 2004提到：
一个语系就学起来容易啊。 呵呵。。。好玩。。。
here (风|轻飘万里) 于Tue Mar 30 22:30:24 2004提到：
就人口这个问题 相信就够印度头疼的了
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 22:30:27 2004提到：
这个不重要
重要的是它被英国殖民过
英语底子好
就好像很多在东北的老年人日语都很不错的,
当年被人统治,上课教学都用日语
所以印度人在计算机方面比我们有先天的优势
halfhappy (女人勿近) 于Tue Mar 30 22:30:57 2004提到：
呵，我只负责找出处。。
容易不容易我就不知道了。
据说汉藏语系也是其中一个。。
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:31:17 2004提到：
呵呵。。没什么。。
uniquer (風繼續吹) 于Tue Mar 30 22:36:26 2004提到：
印度何足惧哉
其中对中国有威胁的：印度阿三和俄罗斯这条伤口正在愈合的北极熊
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:42:58 2004提到：
呵呵
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:45:50 2004提到：
印度学校英语教学的启示
(2002-11-18 15:41:41)
由于历史的原因，英语教学在印度已经持续进行了几个世纪。长期以来，英语已经
成为印度各邦几十种方言之间进行沟通的重要语言。在经济全球化和政治多极化的
今天，英语教学为印度培养国际交往人才带来了极大优势。他山之石，可以攻玉。
英语教学在印度人力资源开发中的重大作用值得我们研究，他们的经验值得我们借
鉴。
一、印度的国际交往人才令世人瞩目
在20世纪，特别是1947年取得民族独立以来，印度在社会科学和自然科学领域的许
多杰出人才活跃在国际舞台上，取得了相当大的成就。例如：
1.印度已经先后获得6种诺贝尔奖：文学奖(1913年)，物理学奖(1930年)，医学奖
(1968年)，和平奖(1979年)，物理学奖(1993年)，经济学奖(1998年)。
2.在联合国以及其他国际组织中，活跃着许多印度籍国际职员。他们中有的担任国
际组织的高级官员，有的在各种会议上被推举为报告员、书记员。
3.在科技领域，印度人表现不凡。特别是近年来印度的IT产业令世人瞩目，印度工
学院的毕业生和IT人才在美国走俏，印度人占IBM公司的28%，微软公司的34%。
4.在文化领域，印度出现了一批能融会东西方文化精华的作家、诗人、新闻记者。
5.在教育领域也是人才济济。据2000年10月22日《印度时报》报道，120名印度教
师将被英国政府和私立学校聘任。他们不仅教数学、理化和信息技术(IT)，还教英
语。伦敦英国文化委员会教育和培训部主任尤普顿指出：“在今天的知识社会，英
国在信息技术和教育两个关键领域处于弱势。英国的教育体制必须注入新的活力，
师有信心为注入新的活力提供那种特别的优势。”
上述几个领域印度高级人才的共同特点是：他们都具有很高的英语水平，英语听、
说、读、写的能力相当强，能熟练地运用英文浏览报刊杂志、听广播、看电视、谈
感想、发表演说、答记者问、做会议记录、写报告、著书立说等，应对自如，游刃
有余。这使他们很容易融入国际社会，对外交流与合作极为便利。他们之所以有如
此高的英语水平，主要得益于印度学校的英语教学。
二、印度的英语教学模式卓有成效
印度教育体制(10+2+3)中的英语教学模式是：在小学和中学阶段，大力推行英语教
学，部分学校采用英语讲授各门功课；在大学阶段，除个别文科外，全部采用英语
教学。
在小学和中学阶段(10+2)，有两种学校，即私立学校和政府学校。
私立学校也称公共学校，是私人办的学校，设备好，收费高，每人每月2500～
4000卢比(约合人民币500～800元)，学生都是来自家境富裕的子女，约占全部适龄
儿童的10%。私立学校从一年级到十二年级都用英语讲授各门学科，同时开设一门
印地语(或地方语)课。私立学校的全方位英语教学，使学生具有广博的英语词汇量
和听说读写四会的坚实基础。因为他们有英语的优势，几乎所有的毕业生都能被高
等院校录取。
政府学校是政府办的学校，收费低廉，每月学费40～50卢比(约合人民币8～10元)
，学生大部分是普通百姓的子女，约占全部适龄儿童的90%。政府学校又分为两类
，即英语学校和印地语(或地方语)学校。英语学校从一年级到十二年级都用英语讲
授各门学科，同时开设一门印地语(或地方语)课。印地语(或地方语)学校从一年级
到十年级用印地语(或地方语)讲授各门学科，同时开设一门英语课。从十一年级起
到十二年级，学生分为理科班和文科班，理科班改用英语讲授各门学科；文科班继
续用印地语(或地方语)讲授各门学科，同时开设一门英语课。从总体上看，政府学
校的设备、师资和教学质量普遍低于私立学校。政府学校毕业生的数量极为庞大，
但能被高等院校录取的人数比例就很小了，所以政府学校毕业生之间的竞争相当激
烈。
印度高等院校的学生约70%来自私立学校，其余来自政府学校。理科全部用英语讲
授，文科除了个别科目(地方语言)采用印地语(或地方语)讲授外均用英语讲授。
在印度高等院校，统一的教材较少，大部分教材是教师给学生开出的一系列不同流
派的参考书，包括传统书目和最新著作书目，以英语原著居多，让学生自己去研读
、分析、比较。学生可以到图书馆去借，或到书店去买。印度学生的英文阅读量相
当大。课堂上，教师用英语讲课，学生用英语提问及回答问题。期末考试一般要书
面回答5～10个问题，可以用英语或印地语答题。考试强调学生根据对所阅读的各
种有关参考书的理解，把知识条理化，用自己的语言阐述出来，重视思辨、逻辑、
联想和要点。考卷里没有打勾的选择题，不能靠死记硬背和瞎蒙，所以决没有猜测
的成分。这样培养出来的大学毕业生能掌握25 000左右的英语词汇量或更多一
些，可以说英文已达到运用自如的程度。同时由于读了大量的最新英文原著，学生
对本学科的最新发展动向就会及时了解，为将来的工作、发展和创新打下基础。
印度的小学、中学和大学教育阶段的英语教学犹如大金字塔，基础宽而扎实。在小
学和中学阶段接受过良好英语教育的人数众多，能进入大学阶段的数百万学子都已
具备运用英语进行国际交流的能力，这些人后来都成了各个领域的高级人才，这是
一笔巨大的人力资源。
现在印度又在酝酿新一轮的中小学课程教材改革。2000年初，主管小学、初中和高
中课本编写和出版工作的印度全国教育研究与培训委员会，对印度的中小学课程教
材进行了回顾和展望。经过调查研究，该委员会对英语教学继续给予高度重视。
三、我国英语教学的现状不能满足形势发展的需要
在20世纪，我国的英语教学经历了曲折的发展过程。在20世纪上半叶，分布在我国
各大城市的一些教会学校采用英语进行各科教学，为学生的英语听说读写能力打下
坚实的基础。许多学生留学国外，新中国成立后回到国内，成了我国各个学科的奠
基人，仍然健在的老一辈科学家认为当年的英语根底受用至今。从20世纪50年代到
改革开放之前，大量的学生被分配学习俄语，英语教学大大萎缩。这个时期闭关锁
国，英语专业人员很少，英语教学资料单一枯燥，英语技术资料来源匮乏。改革开
放后，社会上掀起了学英语的浪潮，英语教育得到重视。但目前我国学生到大学毕
业时的英语总体水平仍然不高，听、说、读、写的能力不强，特别是听、说、写的
能力较差，相当一部分学生学的是哑巴英语。究其原因，在英语教学上存在的最大
弊端是：目前我国学生一般在英语课上才学习一点英语，词汇量、阅读量、练习量
太少，重现率太低。而学习语言没有捷径可走，必须多读、多听、多练，最好的办
法就是选择一些学科用英语授课。只有给学生创造更多的学习、运用英语的机会，
才能真正提高他们的英语水平。
当今世界科技发展迅猛，信息量大，知识更新快。为了迎接新世纪的挑战，在激烈
的国际竞争中立于不败之地，我们需要大批具有高水平英语的各类人才，因此，进
一步提高英语教学水平是形势的需要。
四、关于改革英语教学的设想
对于如何在短期内突破英语语言的障碍，大力改革小学、中学和大学的英语教学，
我们考虑可以采取以下一些改革措施。
第一，更新观念。鉴于英语已经成为国际社会进行交往的通用语言，许多国家已经
将英语列为官方语言，我国的教育政策导向应更加强调英语教学的重要性。
第二，提高英语在高考成绩中的比重。高考可设汉语和英语两种语言的试卷，由考
生任选，对用英语答卷的考生加分。
第三，鼓励学校参照外国进行双语教学的经验，有选择地引进外国的办学模式、课
程和教材，也提倡大胆探索，另辟蹊径。
第四，开展进行双语教学的师资培训。我国的大学、中学和小学的各科教师中，许
多人已经具备了英语四会的基本技能，经过培训，在英语录音带和录像带的辅助下
，他们能够逐渐用汉语和英语进行双语授课。这样做对学生和教师都有利，学生可
以学到更多的英语，教师的英语水平也可以不断提高。
第五，我国著名高等院校英语师资力量雄厚，其所属的小学和中学可以进行双语教
学的试验，中文作为一个学科进行教学，其他学科可以用英语教学。这种双语教学
会使学生极大地提高英语水平，同时也能保持相当的中文水平。因为中文是我们的
母语，学生有良好的中文环境。其实，双语教学的可行性和优越性早已为国内外的
实践所证实。
第六，我国各个省、市的重点小学和重点中学可以进行文科用中文教学、理科用英
语教学的试验。
第七，一般的小学和中学可以进行单科(如数学)用英语教学的试验。
由于中印两国国情不同，我们应该探索具有中国特色的英语教学之路。以中国人的
聪明才智和奋斗精神来搞英语教学改革，一定能够培养出大批国家急需的、具有高
级英语水平的优秀人才。
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 22:47:33 2004提到：
中印两国的青壮年文盲率分别是多少。呵呵
betterest (拼六级) 于Tue Mar 30 22:50:33 2004提到：
多少？麻烦你查下，我正在查其他资料，忙不过来
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 22:51:12 2004提到：
要是比这个
你给数据我也能给
阿波罗登月计划里有三分之一的工程师是华人
就这个已经足够说明问题了吧
人多底就厚啊
呵呵
uniquer (風繼續吹) 于Tue Mar 30 22:51:13 2004提到：
我只知道98年时水均益还是谁去印度采访的时候
当时印度一个小学老师的工资只能买一代苹果
而我们每次看到巴以打仗的时候看到的画面上
印度的儿童满是面黄肌瘦 营养不良
大腿可能没我们的胳膊粗 ^_^
smallmouse (才厌网游，又迷武侠，唉……) 于Tue Mar 30 22:51:30 2004提到：
虽说很多人心理不忿，但是人家阿三还真是拿到了那么多诺贝尔奖
咋就没咱的份呢？
印度学校英语教学的启示
(2002-11-18 15:41:41)
由于历史的原因，英语教学在印度已经持续进行了几个世纪。长期以来，英语已经
成为印度各邦几十种方言之间进行沟通的重要语言。在经济全球化和政治多极化的
今天，英语教学为印度培养国际交往人才带来了极大优势。他山之石，可以攻玉。
英语教学在印度人力资源开发中的重大作用值得我们研究，他们的经验值得我们借
鉴。
一、印度的国际交往人才令世人瞩目
在20世纪，特别是1947年取得民族独立以来，印度在社会科学和自然科学领域的许
多杰出人才活跃在国际舞台上，取得了相当大的成就。例如：
1.印度已经先后获得6种诺贝尔奖：文学奖(1913年)，物理学奖(1930年)，医学奖
(1968年)，和平奖(1979年)，物理学奖(1993年)，经济学奖(1998年)。
2.在联合国以及其他国际组织中，活跃着许多印度籍国际职员。他们中有的担任国
际组织的高级官员，有的在各种会议上被推举为报告员、书记员。
3.在科技领域，印度人表现不凡。特别是近年来印度的IT产业令世人瞩目，印度工
学院的毕业生和IT人才在美国走俏，印度人占IBM公司的28%，微软公司的34%。
4.在文化领域，印度出现了一批能融会东西方文化精华的作家、诗人、新闻记者。
5.在教育领域也是人才济济。据2000年10月22日《印度时报》报道，120名印度教
师将被英国政府和私立学校聘任。他们不仅教数学、理化和信息技术(IT)，还教英
语。伦敦英国文化委员会教育和培训部主任尤普顿指出：“在今天的知识社会，英
国在信息技术和教育两个关键领域处于弱势。英国的教育体制必须注入新的活力，
师有信心为注入新的活力提供那种特别的优势。”
上述几个领域印度高级人才的共同特点是：他们都具有很高的英语水平，英语听、
说、读、写的能力相当强，能熟练地运用英文浏览报刊杂志、听广播、看电视、谈
感想、发表演说、答记者问、做会议记录、写报告、著书立说等，应对自如，游刃
有余。这使他们很容易融入国际社会，对外交流与合作极为便利。他们之所以有如
此高的英语水平，主要得益于印度学校的英语教学。
二、印度的英语教学模式卓有成效
印度教育体制(10+2+3)中的英语教学模式是：在小学和中学阶段，大力推行英语教
学，部分学校采用英语讲授各门功课；在大学阶段，除个别文科外，全部采用英语
教学。
在小学和中学阶段(10+2)，有两种学校，即私立学校和政府学校。
私立学校也称公共学校，是私人办的学校，设备好，收费高，每人每月2500～
4000卢比(约合人民币500～800元)，学生都是来自家境富裕的子女，约占全部适龄
儿童的10%。私立学校从一年级到十二年级都用英语讲授各门学科，同时开设一门
印地语(或地方语)课。私立学校的全方位英语教学，使学生具有广博的英语词汇量
和听说读写四会的坚实基础。因为他们有英语的优势，几乎所有的毕业生都能被高
等院校录取。
政府学校是政府办的学校，收费低廉，每月学费40～50卢比(约合人民币8～10元)
，学生大部分是普通百姓的子女，约占全部适龄儿童的90%。政府学校又分为两类
，即英语学校和印地语(或地方语)学校。英语学校从一年级到十二年级都用英语讲
授各门学科，同时开设一门印地语(或地方语)课。印地语(或地方语)学校从一年级
到十年级用印地语(或地方语)讲授各门学科，同时开设一门英语课。从十一年级起
到十二年级，学生分为理科班和文科班，理科班改用英语讲授各门学科；文科班继
续用印地语(或地方语)讲授各门学科，同时开设一门英语课。从总体上看，政府学
校的设备、师资和教学质量普遍低于私立学校。政府学校毕业生的数量极为庞大，
但能被高等院校录取的人数比例就很小了，所以政府学校毕业生之间的竞争相当激
烈。
印度高等院校的学生约70%来自私立学校，其余来自政府学校。理科全部用英语讲
授，文科除了个别科目(地方语言)采用印地语(或地方语)讲授外均用英语讲授。
在印度高等院校，统一的教材较少，大部分教材是教师给学生开出的一系列不同流
派的参考书，包括传统书目和最新著作书目，以英语原著居多，让学生自己去研读
、分析、比较。学生可以到图书馆去借，或到书店去买。印度学生的英文阅读量相
当大。课堂上，教师用英语讲课，学生用英语提问及回答问题。期末考试一般要书
面回答5～10个问题，可以用英语或印地语答题。考试强调学生根据对所阅读的各
种有关参考书的理解，把知识条理化，用自己的语言阐述出来，重视思辨、逻辑、
联想和要点。考卷里没有打勾的选择题，不能靠死记硬背和瞎蒙，所以决没有猜测
的成分。这样培养出来的大学毕业生能掌握25 000左右的英语词汇量或更多一
些，可以说英文已达到运用自如的程度。同时由于读了大量的最新英文原著，学生
对本学科的最新发展动向就会及时了解，为将来的工作、发展和创新打下基础。
印度的小学、中学和大学教育阶段的英语教学犹如大金字塔，基础宽而扎实。在小
学和中学阶段接受过良好英语教育的人数众多，能进入大学阶段的数百万学子都已
具备运用英语进行国际交流的能力，这些人后来都成了各个领域的高级人才，这是
一笔巨大的人力资源。
现在印度又在酝酿新一轮的中小学课程教材改革。2000年初，主管小学、初中和高
中课本编写和出版工作的印度全国教育研究与培训委员会，对印度的中小学课程教
材进行了回顾和展望。经过调查研究，该委员会对英语教学继续给予高度重视。
三、我国英语教学的现状不能满足形势发展的需要
在20世纪，我国的英语教学经历了曲折的发展过程。在20世纪上半叶，分布在我国
各大城市的一些教会学校采用英语进行各科教学，为学生的英语听说读写能力打下
坚实的基础。许多学生留学国外，新中国成立后回到国内，成了我国各个学科的奠
基人，仍然健在的老一辈科学家认为当年的英语根底受用至今。从20世纪50年代到
改革开放之前，大量的学生被分配学习俄语，英语教学大大萎缩。这个时期闭关锁
国，英语专业人员很少，英语教学资料单一枯燥，英语技术资料来源匮乏。改革开
放后，社会上掀起了学英语的浪潮，英语教育得到重视。但目前我国学生到大学毕
业时的英语总体水平仍然不高，听、说、读、写的能力不强，特别是听、说、写的
能力较差，相当一部分学生学的是哑巴英语。究其原因，在英语教学上存在的最大
弊端是：目前我国学生一般在英语课上才学习一点英语，词汇量、阅读量、练习量
太少，重现率太低。而学习语言没有捷径可走，必须多读、多听、多练，最好的办
法就是选择一些学科用英语授课。只有给学生创造更多的学习、运用英语的机会，
才能真正提高他们的英语水平。
当今世界科技发展迅猛，信息量大，知识更新快。为了迎接新世纪的挑战，在激烈
的国际竞争中立于不败之地，我们需要大批具有高水平英语的各类人才，因此，进
一步提高英语教学水平是形势的需要。
四、关于改革英语教学的设想
对于如何在短期内突破英语语言的障碍，大力改革小学、中学和大学的英语教学，
我们考虑可以采取以下一些改革措施。
第一，更新观念。鉴于英语已经成为国际社会进行交往的通用语言，许多国家已经
将英语列为官方语言，我国的教育政策导向应更加强调英语教学的重要性。
第二，提高英语在高考成绩中的比重。高考可设汉语和英语两种语言的试卷，由考
生任选，对用英语答卷的考生加分。
第三，鼓励学校参照外国进行双语教学的经验，有选择地引进外国的办学模式、课
程和教材，也提倡大胆探索，另辟蹊径。
第四，开展进行双语教学的师资培训。我国的大学、中学和小学的各科教师中，许
多人已经具备了英语四会的基本技能，经过培训，在英语录音带和录像带的辅助下
，他们能够逐渐用汉语和英语进行双语授课。这样做对学生和教师都有利，学生可
以学到更多的英语，教师的英语水平也可以不断提高。
第五，我国著名高等院校英语师资力量雄厚，其所属的小学和中学可以进行双语教
学的试验，中文作为一个学科进行教学，其他学科可以用英语教学。这种双语教学
会使学生极大地提高英语水平，同时也能保持相当的中文水平。因为中文是我们的
母语，学生有良好的中文环境。其实，双语教学的可行性和优越性早已为国内外的
实践所证实。
第六，我国各个省、市的重点小学和重点中学可以进行文科用中文教学、理科用英
语教学的试验。
第七，一般的小学和中学可以进行单科(如数学)用英语教学的试验。
由于中印两国国情不同，我们应该探索具有中国特色的英语教学之路。以中国人的
聪明才智和奋斗精神来搞英语教学改革，一定能够培养出大批国家急需的、具有高
级英语水平的优秀人才。
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 22:54:15 2004提到：
咱们当年那个人工合成牛胰岛素还是很猛的!
只是人家最多允许报三个人
我们报了一大堆
什么在毛主席,党的关怀和支持下
XXX同志们的共同努力等等
肯能这不行了
szzsj (穷啊~~~) 于Tue Mar 30 22:55:40 2004提到：
对，当年我们是很有可能获得的，都是那帮鸟人啊
咱们当年那个人工合成牛胰岛素还是很猛的!
只是人家最多允许报三个人
我们报了一大堆
什么在毛主席,党的关怀和支持下
XXX同志们的共同努力等等
肯能这不行了
excellentboy (ecxellentboy) 于Tue Mar 30 22:58:20 2004提到：
看来还是应该给它英国殖民一下有前途啊！
这只能怪清政府还不够腐败了
还有，印度人英语都很厉害，也是曾是英国殖民地的原因，语言环境好
哪像我们，学了十几年英语还说不了几句英语，整天担心四级六级，呵呵
uniquer (風繼續吹) 于Tue Mar 30 23:03:34 2004提到：
还被我们勇敢的蒙古人奴役了两百年呢
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 23:03:57 2004提到：
完全是两回事嘛
那是客观的因果关系,,而不能因为
人家现在英语水平好我们就企盼当初应该给英国人殖民
不能偏激
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 23:04:50 2004提到：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
是你家吧。。我家可只有100年啊。 呵呵
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 23:05:45 2004提到：
哇sai,劲就是劲!
uniquer (風繼續吹) 于Tue Mar 30 23:06:03 2004提到：
麿沃尔帝国不是两百年的嘛 ？
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 23:06:20 2004提到：
拜
哈哈哈
哇sai,劲就是劲!
cunmo (老井) 于Tue Mar 30 23:07:27 2004提到：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~什么来的。。呵呵。你莫非是印度人。呵呵
linxusl (艾轩) 于Tue Mar 30 23:12:30 2004提到：
阿三增长这么多有他的巧合性，印度国民生产总值农业站了很大的比重，远超过中国和
俄罗斯，这几年印度气候良好，风调雨顺，农业连续几年丰收，使得国民生产增长很多
看一个国家的经济实力，更多是看他的工业实力，阿三这几年工业的增长没有这么多，
大概就在2~3个百分点左右。8%的增长率主要是被他的农业拉上来的。
倒市要更多留心俄罗斯这个北极熊，人家的工业基础太好了
akura (王侯将相宁有种乎？) 于Tue Mar 30 23:25:10 2004提到：
人家日本韩国英语够烂了，国家也不是一样猛。
还有，印度人英语都很厉害，也是曾是英国殖民地的原因，语言环境好
哪像我们，学了十几年英语还说不了几句英语，整天担心四级六级，呵呵
wystc (好好学习，天天向上！我是认真的！) 于Tue Mar 30 23:26:40 2004提到：
这句我喜欢!!!!
人家日本韩国英语够烂了，国家也不是一样猛。
还有，印度人英语都很厉害，也是曾是英国殖民地的原因，语言环境好
哪像我们，学了十几年英语还说不了几句英语，整天担心四级六级，呵呵
yinziren (学业和金钱) 于Wed Mar 31 10:02:23 2004提到：
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想知道你的看法
cunmo (老井) 于Wed Mar 31 10:43:36 2004提到：
我没有想法。。呵呵
wuweiowen (远离深圳) 于Wed Mar 31 13:00:07 2004提到：
大佬你不是学经济的就不要妄评gdp
不知道gdp的构成就不要说什么“吃软件还是吃粮食，坐汽车还是坐信息”
wuweiowen (远离深圳) 于Wed Mar 31 13:01:41 2004提到：
差不多的，不少人（坐办公室的）只要月薪过1000就自称白领了
cunmo (老井) 于Wed Mar 31 13:05:29 2004提到：
呵呵。白领和中产阶级是一个概念嘛。。
cunmo (老井) 于Wed Mar 31 13:17:15 2004提到：
我有妄评GDP嘛。呵呵
我的帖子通篇找不到一个GDP的数据和字样，帖子里唯一可以算作和GDP有直接关
系的，也就是印度软件业的产值哦，我相信你应该知道产值和GDP的差别吧。。。
楼主的帖子是说GDP，可也不代表我们的跟帖就是一定是论GDP啊，相反我们一帮
跟帖的，好象也没人拿GDP说事。呵呵
大佬，你就是学经济的也不要见了我们这些不是学经济的人论经济就拍啊。呵呵
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