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发信人: guita (＄＄＄), 信区: Multimedia
标 题: 认知心理学和多媒体创作
发信站: 荔园晨风BBS站 (Mon Apr 22 18:21:32 2002), 转信
由于多媒体制作要在计算机屏幕上呈现视觉画面，因此，一方面观看者要学习
从计算机画面上「知道」﹝see﹞；另一方面，多媒体制作者要了解观看者「知道
」的能力，能设计出使人易懂的画面，帮助观看者知道信息。
观看先于语言，小孩子在会说话之前就已先会观看与辨识。观看使我们可在周
遭的世界中建立自己的位置；然后我们用语言解释这个世界，但是，语言并不能取
代我们被周遭世界环绕的事实。
我们所看到的与我们所知道的之间有一个未定的关系。每个傍晚我们看到夕阳
。我们知道地球逐渐地由这个景象转开。然而，这个知识、解释从未与这个现象真
正吻合。超现实主义画家马格利特讨论了绘画中语言与观看之间经常呈现的鸿沟，
并称之为《梦之解析》。
马格利特之《梦之解析》
我们观看事物的方式受我们已知的、相信的观念影响。在中世纪时，人们相信地狱
确实存在，当时火的景象必然有一个不同于今天所见到的意义。虽然，他们对地狱
的观念也与火烬灰存的景象以及灼伤的痛苦经验有关。
恋爱时，看到你所钟爱的人的景像〔sight﹞有一种圆满感觉，这种感受不是
任何语言或拥抱所能表达，只有做爱的行动才能暂时地包容这种感觉。
然而，这种观看先于语言，而且无法被后者完全涵盖，并不是对某种刺激的机
械式反应的问题而已﹝只有把眼网膜上的这小部分孤立出来时，才可当成机械式的
反应﹞。我们只看到我们知道的。观看是一种选择性的行动。作为这种行动的结果
，我们所看的东西被带进了我们可及的范围─虽然并不必然是手臂可及的范围。
我们从不只看到事物本身；我们总是知道事物与我们之间的关系。我们的视野
。在以它自己为中心的范围内持绩地主动、移动并掌握事物，以建构周遭的事物以
及它们所呈现的我们的存在。
紧接着我们能看之后，我们也察觉到我们也会被看。别人的眼睛以及我们自己
的眼睛，使得我们确实地变成了可见世界的一部份。
假如我们接受我们可看见对面的山丘，我们也意味着从山丘那边也可以看到我
们。视觉的交互性（reciprocal nature﹞比谈话的交互性更根本。并且交谈通常
试着以言词表达这种性质─不论用隐喻或字面的方式，试着去解释〝你如何看事物
〞，或者试着去发现〝他如何看事物〞。从这个意义来看所有影像〔image﹞都是
人造的。
所谓影像，指的是一个被再创或复制的视界；是一种〔或一组〕被由它首创或
保存〔不管是暂时的或几个世纪〕的时空中抽离出来的模样。每一个影像都体现了
一种看的方法。纵使是照片也如此。因为照片并不像一般假想的是一种机器式的纪
录。
每当我们看一张照片时，我们或多或少都察觉到摄影者是在无数其它可能的视
界中摄取了这一景。这在最普通的家庭生活照中也如此。摄影者看的方式反映在他
的对象选择上。画家看的方式重构于他在画布〔或纸〕上的涂绘中。然而，纵使每
一个影像都体现了某种看的方式，我们也以自己独特的看的方式感知、或占用某个
影像。
科学家研究指出，人类视觉﹝vision﹞的十分之一是属于物理层面，另外的十
分之九是属于精神层面。虽然在视觉过程中，感觉刺激是以光的形式，透过眼睛传
送到大脑，形成有意义的影像；不过，观看者需要靠他个人的经验、知识和周围的
环境，来解释所看见的影像。换句话说，人们一张开眼睛就可以「看到」﹝look﹞
东西，但是却需要学习如何决定从所有「看到」的东西中，选择想要「知道」的东
西；因为我们没有能力将注意力放在所有「看到」的东西。
从「看到」到「知道」，这是个非常复杂的思考和决策的过程。过去三十年中
，人们对这个过程做了很多研究，发展出「认知心理学」这门学问。它的主要理论
架构是：信息的处理模式，把人类当作主动的信息处理者，探讨人类凭感官接受信
息、贮存信息和提取、运用信息等等不同阶段所发生的事，所以「认知心理学」也
常被称为「信息处理心理学」。
根据「认知心理学」，人类的眼睛在接受计算机屏幕上的影像刺激之后，先将
刺激传送到大脑暂时储存，接着做型态辨认和选择，将部份较强的刺激记忆下来。
这些被记下来的刺激，会被大脑做进一步的分析，转换为信息，并且和过去的经验
互相比较，经过思考和决策的过程，最后想出问题解决的办法，对计算机做出反应
的动作。
由于多媒体计算机画面主要是靠文字﹝word﹞、图像﹝icon﹞和声音﹝sound
﹞，经由人类的感官接受而传达信息；所以，认知心理学能帮助多媒体制作者设计
出好的图像，使人浅显易见，一看就了解它的意义。
多媒体制作者为了增进自己和了解观看者「知道」的能力，可以从学习欣赏艺
术作品开始。目前，在我们的设计教育体系下，多数的设计师都只会「看到」一件
艺术作品表面的存在，却不知如何去「知道」这件作品的内容。「知道」是一种需
要相当努力，并且经过严格训练才可能培养的能力。训练一个设计师如何去「知道
」别人的作品，和训练一个艺术家如何去画自己的画，所需要的理论是一样的。因
此，我们想欣赏艺术家的作品，只要循着他们创作时的思考途径去欣赏，就可以「
知道」这个作品。
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※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.55.226]
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