荔园在线
荔园之美，在春之萌芽，在夏之绽放，在秋之收获，在冬之沉淀
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
发信人: Rale (再不听话就把你飞了), 信区: Film
标 题: 《牯岭街少年杀人事件》：灯与光
发信站: 荔园晨风BBS站 (Mon Jan 14 19:33:23 2002), 转信
上帝说，要有光；于是，就有了光。──《圣经·创世记》
任何一部影片的第一个镜头，对于全片来说，都可能具有一种非凡的意义。电
影的精神分析学就把片头当作一个梦，而把影片接下来的展开视为一个释梦的过程
。那意味着：如果你没有看到片头，就将根本不知道影片在释一个什么样的梦。这
个说法体现了对片头的重视。
我们来看这部影片的片头：
一只手揿亮了白炽灯泡。
叠，背景变成纯的、亮的红色，把灯泡的光淹没，灯泡消失，黄色的字幕－－
杨德昌电影 制作
……
牯岭街少年杀人事件
与其说是一只手揿亮了白炽灯泡，不如说是灯泡亮了以后，我们看见一只手，
正离开悬在灯泡旁边的开关。
此前应该是黑暗，什么都看不见。我们也不知道这是谁的手。
我们只看到：光。
对于电影来说，光就是银幕上的一切。但问题是光从何而来？
在拍片现场，当然是灯光在起作用，或者日光（自然光）。对多数人工光源来
说，进入银幕的通常只有光，而没有灯。否则就穿帮了。
而《牯岭街少年杀人事件》里的光，大都是有光源的。我们可以知道发光体是
什么，在哪个方位，灯经常入画，光必须要有理由。这些灯光，用一个术语，叫“
逻辑光源”。
经典好莱坞作品（1930、40年代）多数是黑白电影，在摄影棚内摄制。黑白电
影的银幕造型完全依靠明暗，即光线。而黑白片的景深，我们说是依靠不同物体的
大小造成的，但要区别不同物体也是要依靠光线，所以，应该说是由光线造成的。
经典好莱坞影片的用光之复杂可能是令人难以忍受的。比如，在演员身后打一个光
使他的头发边缘发亮，形成一个轮廓，就能将他从背景中区分开来。为了使得演员
的眼睛更加闪亮，要专门打“瞳孔光”：灯光就打在演员的双眼，脸上的其他部分
是所谓的“艺术的”阴影。于是，演员不能移动半步，必须保持僵硬。不是为演员
而打灯，而是演员为灯光而演。这样，我们会发现，剧照往往比电影更漂亮，演员
个个光彩照人。这种光显然不是逻辑的，是一种阿曼卓斯称为“职业化”的“唯美
”追求所致，其实就是“行活儿”。
彩色电影大约于20世纪40年代以后普及起来。在相同的照度下，彩色电影要比
黑白电影的造型来得容易。因为，黑白片中的明暗层次已转换为彩色片中的色域，
色彩本身可以区分物体的轮廓，在一定程度上对于光的强度和灯的数量的要求不那
么强烈了。更多的摄影指导和灯光师倾向于逻辑光源，这样一来，打光就被大大简
化了。以致于一些摄影指导认为，今天的摄影指导已经不知道怎么为黑白片适当地
打光，洗印厂也不知道怎么才能洗出以往黑白片中的黑、白、灰色的丰富和变化，
“它已是一项消失的艺术”。
对于战后的意大利新现实主义影片，可能对光的处理是被逼出来的。由于物资
匮乏，经济萧条，意大利的电影艺术家们在极其简陋的条件下拍片，很难想象，罗
塞里尼拍摄《罗马，不设防的城市》的时候，罗马城内还驻扎着纳粹士兵。实景、
自然光、非职业演员，这一系列的处理方式上的应变带来的是艺术观念的更新，在
灯光上可谓极少主义。
另外，由于胶片感光度的不断进步，对照度的需求也越来越低，很多早期电影
必须使用灯光的地方，可能在今天的影片中已经不是必须的。这些都有利于电影对
光的自由使用。
但是，打光的简化并不一定是把画面变得难看了，不美了。这是一个风格问题
，也有审美时尚问题。而最重要的，是要看某种处理是不是更利于表达作者的意图
，更能在作品的上下文关系中起到特定的作用。
总之，在一般情况下，逻辑光源和逻辑布光对于过度修饰的布光是一种矫正。
我感兴趣的，是《牯岭街》中的手电筒和白炽灯泡。
1、手电筒的第一束光
手电筒的光圈里，一对男女正在拥吻。男的回头，是个士兵，骂道：“操你妈
的×，找死啊！”
这是两个初中生通过手电筒看到的第一副情景。儿童不宜。
他们在小公园跑着，照着，叫着：“打kiss，泡miss……”
手电筒在这里其实是个道具。这个道具会发光，可以照亮一些空间，发现那里
的隐秘。在青春期的浑浊尴尬的岁月里，它可以是欲望的探照灯，摸索着成人世界
的图景。这是一个修辞的道具。
2、手电筒的第二束光
几个少年在猜测女人的内裤的颜色，并且还要打赌。
在第一束光里，几个少年还仅仅是在看别人，即成年男子的行为。但是，在第
二束光里，他们已经成为行为的主动者。他们以一种成年人的行为来观看和触摸世
界。他们的准则将是第一束光中的那个男子：打kiss，泡miss……成人世界早已对
他们产生了诸多不良的影响，但是，似乎没有成人去注意这影响。成人世界对于这
些少年的教育和约束，除了家长的望子成龙，就是学校的粗暴管束。在学校，无论
是训导处，还是普通教师的课堂，这帮少年人都面临着教育暴力，在权利话语中受
训。这种情况下，他们的生活状态是什么样呢？
3、手电筒的第三束光
在国校楼下，远景，几个眷村217（两幺拐）太保帮来的学生，刚要下楼。他
们停住脚步。一束手电筒的光照向他们，他们扭头就跑。这时，四儿的几个同学分
别从画左和画右飞奔入画，追打眷村少年。
在这里，我们看到，暴力解决问题早已是少年们的家常便饭。手电筒的光圈里
，只有性与暴力。前者或许还有一些朦胧，但后者却是直接的、粗暴的、残忍的，
少年们的心中对异己帮派充满了仇恨。这种仇恨是非常可怕的，尤其对于缺少成年
人关怀的少年来说，什么事情都有可能发生。
4、白炽灯泡是光明吗？
当滑头将一块砖头劈向眷村217太保帮的小混子时，我们看到小四儿正逐个教
室里开灯、关灯、开灯、关灯。
突然，在一个教室里，小四儿开灯的同时，发现一个女生跑了出去。
小四儿回到家，仍然开灯、关灯、开灯、关灯。
他的视力出现了问题。
如果说，日间部代表了四儿这代人的光明前途的话，夜间部则可以视为目前的
四儿的恶劣环境，这环境中的白炽灯泡的光成了成人世界对少年的成长的关怀的象
征：惨淡苍白。
在小四儿近视的视线里，能把这个女生看清楚吗？
5、被打碎的白炽灯泡儿
训导部主任在小四儿父亲面前来回踱步，秃而亮的脑门在灯泡下显得面目可憎
。
小四儿偷偷抄起一根棒球棒……
灯泡“砰”地被打碎。
这刻起，小四儿心中就已经为阴暗所笼罩了。
与“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”不尽相同，《牯岭街》是对
人性黑暗的反思，是对社会共犯的描述；它的灯与光，都试图将我们置于死地而后
生。它也不仅仅是一部《青春残酷物语》，因为它关怀我们全社会成员的共同成长
。
--
婆婆，
每次我去看我那个还不会说话的小表弟，
我就想起你经常对我说：我老了。
我也想对他说：
我老了。
—— 阳阳
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 192.168.1.140]
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
荔园在线首页 友情链接：深圳大学 深大招生 荔园晨风BBS S-Term软件 网络书店