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发信人: jjwr (先回红楼，再战三国，唯我猴儿，啸傲水泊), 信区: Reading
标 题: Re: 校长信箱转载....(转载)
发信站: 荔园晨风BBS站 (2006年01月08日23:10:34 星期天), 站内信件
对于老师是否应该象孩子一样对待学生的问题，这一点的确不好说。最近看电视，常看到
家里人和别人同时落水先救别人的实例。不能说他对，也不能说他不对。对自己的孩子比
对别人的孩子更好，这是人之常情，但舍己救人也的确是一个美德。就以一个事例为例，
弟弟和同伴一起落水，先救同伴，然后兄弟俩都死了。死的时候，他不可能想到家人会为
他们多伤心，因为他还小；如果大一点，他也许会先救弟弟，或者救不上弟弟，至少要保
全自己。但他有爱，他爱他的同伴，也爱他的弟弟；爱同伴搭上弟弟的命，爱弟弟搭上自
己的命。拿这些来要求老师，的确有点强人所难。但老师是知识分子，知识分子的首要一
条，无论是在哪个国家，都是人文先行。爱学生大多数时候是不及爱子女的，但在人文选
择面前，爱学生很多时候甚过爱子女。在这方面，中国的知识分子不及外国。因为中国的
知识分子从古以来就被惯坏了，老觉得高人一等，想到责任的时候没有外国人多。再加上
文革对知识分子的戕害，让知识分子心灰意冷。作为一个知识分子，我想你拥有文中的疑
问是正常的。但同样作为一个知识分子，你拥有文中的疑问你又不正常。在中国正常的东
西，不一定就是本来正常的。
记得上次在文学版，我说你一定很健康，不知道你是否真正理解了还是故意不懂。鲁迅说
过，但凡愚弱的国民，无论他的体格多么健壮，最终只能做毫无意义的看客和示众的材料
。这是站在国的立场说的。实际上作为一个知识分子，如果只拥有健全的体格和合家的欢
乐，而没有其他，他本身就是废物。因为知识分子的职能就是挖掘和传播人文的，一个是
理论，一个是身体力行。事实上，深大的老师有很多是具有人文责任感的。就以章校长为
例，你没有读懂我的意思，我不是批评他没有人文责任感，而是批评他在操作层面上的一
些东西。但是就你上次在文学版的语言，用没有人文责任感来批评你，我觉得恰如其分。
这不能怪你，大的风气如此。
我不想辩解我自己的事情。对于你的推测，我宁愿承认，那样会少去许多毫无意义的争论
。但作为回报，我也推测了你，但愿你也能坦然承认。以你一贯的个性，也是会承认的。
人各有自己的活法，你的活法并无不好。
【 在 wuliao (用一朵花开的时间) 的大作中提到: 】
: 必须哭的方式与展示伤口的勇敢都未必能够让问题得以完满解决，当然，我明白你的
: 意思——不去哭不去展示就可能连让别人了解的机会都没有了。有时候所谓的“闹”
: 似乎不在期盼问题可以获得解决，而是希望能受到重视。
: 但是我想问的是，重视了又能怎样？首先，一个系统，一个机构，一个领导的势力范
: 围，也许并没有你想象的那样大；其次，就算足够大到可以为你，为一个群体服务的
: 地步，试问，我凭什么要为你卖死力？你是我的什么人？我的生死知交？我的血缘亲戚
？
: 自然，我知道说“关系”会俗，但我问你，期望一个老师能像对待他/她的孩子一样地
: 对待自己的学生，这是不是有点在痴人说梦？（原谅我的世俗和唐突，我真的觉得你
: 以前的言谈里有幼稚的成分）再其次，就算老师们领导们打保票，给承诺一定把问题
: 解决，难道你就一定会等到你希望的结果吗？事实上，结果历来不如意。就说我以前
: .................（以下省略）
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从前有个人，家里养了很多羊。有一天他的羊圈破了，可是他没有修补，当
天晚上狼把他的羊叼走了。于是他修补了羊圈。第二天狼又来了。看到羊圈已经
补上，只好走了。
从前有只羊，因为主人的不小心，所以它被走丢了。它拼命找路，打算找到
回家的路。可是到了三岔路口，它却不知道该走哪条路。你能告诉它它该走哪条
路吗？.
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 222.214.160.12]
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