荔园在线
荔园之美，在春之萌芽，在夏之绽放，在秋之收获，在冬之沉淀
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
发信人: px (命运之神降临), 信区: Reading
标 题: 谈谈我们的大脑
发信站: 荔园晨风BBS站 (Mon Feb 27 22:18:18 2006), 站内
这篇文章颇有可观处，有创意，能给人启发
【 以下文字转载自 Original 讨论区 】
发信人: Culaxt (强), 信区: Original
标 题: 谈谈我们的大脑
发信站: 荔园晨风BBS站 (2006年02月15日11:27:51 星期三), 站内信件
在准备考研的过程中，大脑逐渐活跃起来，想到了许多问题。
大脑对我们而言是种什么概念呢？感觉起来大脑拥有无限的潜力，说不清能记住多少
东西，所以有人为了让自己的孩子更聪明，就开始了提前开发孩子的大脑。我并无贬低这
样做的意思，不过到底这样做有何好处？
我一直记得报纸上的一件事：有个教鲍序的孩子，她父亲在她三岁前就教了她3000个
汉字，后又借了小学课本让她提前看书；结果在学校表现十分突出而从二年级直接跳到五
年级；在接受采访时，父亲给自己“天才”的女儿定下了宏伟目标：接下来直接参加中考
，考不上就读初三，然后再从高二开始读，一直到进大学。后来就一直没听过有关她们的
消息了，不知是成功了还是失败了。不过我并不看好，因为她父亲并不是老师，不知道小
学中学大学各阶段学习上的难度和复杂差异，而且，他只不过根据一些表面现象而把她归
为“天才”，包括她身边的同学和老师也是这样。
我并不反对这个世上存在天才，而且我确信这世上是有极少数人真是天才。只不过现
在的世上有太多人被误认为天才了。鲍序的父亲看到了自己女儿的“才能”，却不知基本
上所有小孩子都有自己的潜能。小孩子，从6个月至3岁之间，能学会72项技能，包括游泳
、识字、说话等等，这就是小孩子天生的本领，只不过看谁的父母肯细心引导了。
提前开发大脑，能让孩子得到更多的认可和期待，为孩子的将来发展铺平了道路。但
如果受虚荣心驱使，不靠实际地提前开发大脑，只会取得适得其反的效果。因为人无论从
总体还是身体各个部分来看，都存在着发育早晚的问题，甚至时间差别能很大。很多人大
脑的发育高峰期是在初中或是高中，但他们的“聪明级别”却往往在小学就被家长和学校
禁锢了，如果运气不好，在初高中仍得不到重视，他们的前途就受到极大影响了。
大脑是我们的唯一只属于自己的宝贵资源，如果被畸形引导或错误使用，那将是极大
的浪费；大脑同时也是一种可简单复用而不可再生的宝贵资源，过度开发我们的资源只能
提前走向死亡。
中科院的人大多只能活到五十多岁，上到六十就已经是寿星了；中科院的IT白领平均
寿命也只有五十三岁（当然里面跟压力有很大关系，但最终原因还是过度使用大脑，因为
压力有时对我们的发展还是极有帮助的）。而据科学家估计，人的身体寿命可以达到120岁
或160岁。
我的目的还是借这不可再生的概念来谈谈如何改进我们的学习。
同学之间成绩上有很大的差异这很平常，不过对于老师来说，“态度问题”是个百试
不爽的回答。我仔细观察过，态度在各方面的作用十分明显，但“态度决定一切”我就觉
得太极端了。你们是否遇到过这样的情形：你上课努力听讲，回去看书做作业，而你的同
学上课睡觉，回去玩游戏；而考前他看上几天书却比你考得好，甚至还能拿奖学金。
我的看法是：态度有很好的导向作用。在这里，我需要提到“考试状态”。什么叫“
考试状态”？也就是在大型考试中的状态，心跳加速，血液大量流向大脑，气息变得粗热
。如果没有态度的导向，身体就不会自觉进入到考试状态，大脑也就不会进入到最高效率
状态。而如果能没天保持着考试的状态，那我们学习的效果将变得极高；但那是很难做到
的，也是不可取的。因为，考试状态是一种摧残自己的状态，而身体本能的表现则是要保
护自己。进入考试状态，就是进入了一种非常的状态，身体的负担增大了，相当于超负荷
工作，对于身体而言是加速老化，对大脑而言是过度开发。但是身体潜意识中要进入一种
安稳的状态，所以没有外在的极强的压力和自己意志的作用下，身体是不允许进入考试的
状态。
大脑的过度开发是不可取的，但处于生存的需要，很多人还是面对着大脑的过度开发
。但如何才能有效而又能持续地使用呢？
先说说预习和复习吧。我倾向于预习。因为我发现人脑与电脑虽有本质的区别，但工
作起来却很相似，所以用电脑的一些术语来解释可能更贴切。我所说的预习，不只是学前
看一看，更重要地是在开学前地寒暑假中，老师能把下学期讲的内容整理出一份浅显易懂
的资料，类似于科普读物一样，简单的讲解一下，再出一两道题，难的就只介绍一下即可
。这样大家可以在开学前一两周内就可以把下学期的内容很快过一遍，而且可以让大脑准
备着随时提取与下学期要学课程有关的数据。具体情况因人而异，但两次学习中间隔上一
段时间比连续两次学习的效果要好很多，因为这样可以体现出这种数据更高的使用频率，
让大脑在提取这种数据有更高的优先权，也就使得人在这方面能反应迅速和记忆更多。预
习也就相当于预读数据，可以减少将来索取和记忆数据的时间。（我碰到过这种情况：别
人问了一个平时很少留意的问题，我当时大脑一片空白，但随后不知不觉中却又想到了原
先那个问题的答案。）
老师一般喜欢认为：大家都是一样的。我认为：大家的综合性能是相差不大的，但在
单项的性能指标上却有着天与地之差（否则这个世界就没有个性了），而在学校中被看中
的往往只是几项的指标而已。举个例，同样4000元的电脑配置，单项性能却可以相差很大
，只不过是应了不同的需要而已，我们容易犯的错误就是从自己的需要和爱好出发，来认
为哪个好，哪个坏，其实大家都是4000元的配置而已。（当然，电脑运行的环境不同，也
会导致运行的效果不同。）
所以从这个看法出发，可以解释学生之间很多的差异。我们的大脑跟电脑一样，有一
个性能极高的CPU，容量超大的硬盘，和一条很小容量的内存。很多学生接受力很强，能轻
易接受交叉学科的知识，那是因为他的“内存”很大，转入到另一科的学习并不需要太多
的准备；很多学生在某一方面很有造诣，但学习多门课程却很吃力，那是因为他的“CPU”
性能高而“内存”相对较小；还有很多的学生不善于思维，但记忆却很强，那时因为他“
硬盘”大，且能在“内存”建立索引表，所以极易找到所需内容，反应很快；剩下的就是
在这些之间调节了。这是硬件上的差异，还有软件上的差异，即相当于操作系统。每个人
的阅历经历不同，形成有不同的思维方式和人生哲理，碰到问题思考的角度就不同，学习
和记忆的效果也不同，甚至对有些知识大脑会主动排斥。但高低级的操作系统并不代表谁
能处理得更快，高级的操作系统能更复杂充分的进行处理，可能速度会变慢；但也能有完
善的优化措施，省去不必要的步骤，则速度可能更快。所以最重要的还是让我们的大脑去
处理它适合的数据。
大家之间的差异并不是不可弥补的，只不过要做好自己不合适的事所付出代价大小的
问题。PS2是大家熟悉的游戏机，其实也是一部电脑。它的CPU是300Mhz，内存是32MB，显
存是4MB。但如果要在电脑上顺畅模拟PS2游戏的运行环境（不是移植，移植游戏不用那么
高的要求），CPU要P4 3.06Ghz，内存要768MB，显存要256MB。PS2只不过是一部纯游戏机
，有运行游戏专门设计的电路、指令、结构，所以表面上配置不高，但运行游戏的性能却
非常高。从这点出发，我认为我们学校如果存在一个职业导向的评测机构，再改进成职业
导向教育，那深大人要闻名于社会又有何难？
我们在进大学前，选择专业更多的是出于将来工作的需要或是自己的感觉，所以自己
的专业很难完全对应着自己的实际。如果出于维护自尊心和其他各方面的压力，过度使用
大脑，维持者考试或半考试状态也很正常。虽然这样能勉强超过别人，但代价太大，并且
当碰到正合适那个专业的人还是很容易被人甩开。
所以为了更好地保护和使用我们的大脑，应该不断地调整学习方法，而不是简单延长
学习地时间，并且应该尽可能的发觉自己适合的工作。方法有很大的调整空间，因为一开
始接触到一门课程时并不知怎么学习好，所以应该多与他人接触，接受他人的指点或点化
。因为说起道理谁都懂，但没人提醒时，自己是很难走出自己的圈子的。但模仿别人的学
习方法需要注意，因为每个人适合的学习方法都可能不一样，比如我倾向于的预习，其实
很多人接受能力强，根本就不需要。自己该怎么开发自己的大脑应该自己去思考，别人的
就是别人的，学不全抢不来，要找应该找自己的。
相当于过度开发我们的大脑资源，我们学校出现的情况更多的是少开发和浪费的情况
。少数人平时不努力，也不花心思去钻研，生活中也没有太多的思考，这种是典型的资源
开发利用太少。其实这样对身体也没什么坏处，有一则研究：科学家让一些老人重新开始
学习，发现他们的大脑又开始活跃起来。虽然多留一些宝贵的资源可以多用很多年，但工
作时没人会招个老头，并且在留意大脑的寿命时也应该留意一下身体的寿命。如果身体的
衰竭死亡或疾病死亡早于脑死亡，那死亡不仅是极痛苦的，而且浪费了大量宝贵的资源。
这是一种浪费，还有另一种浪费正发生在我们同学中，每个班大概都有几个同学没日没夜
的玩游戏吧。游戏真是好东西，它可以让你精神集中，忘却烦恼和痛苦；但同时它也会扰
乱身体的自我保护，摧残着大脑和身体，因为无论什么情况下，人碰到游戏时都能提起精
神，忘却一切，尽管身体在抱怨。所以游戏必须适度，并且不能打乱身体的生物钟，而熬
夜打游戏更是要不得，无疑这不能让疲劳的脑细胞休息而加速它的死亡。我的形容就是：
挖了一桶石油，然后放了把火来取暖。
所以，合理开发利用大脑首先要认识到它的不可再生性，然后要选择合适的开发方式
和恰当的目的，再是不要浪费资源。
后话：本来应该安分的复习考研，但后期脑袋不断发热，时常想到一些考研外的东西，但
不敢松懈来写下想到的东西，所以直到考完研后才来写，不过脑袋已经不发热了，所以有
些写不出那时的感觉了。
--
※ 修改:·px 于 Feb 27 22:21:06 修改本文·[FROM: 192.168.83.228]
※ 来源:·荔园晨风BBS站 bbs.szu.edu.cn·[FROM: 61.145.143.128]
[回到开始]
[上一篇][下一篇]
荔园在线首页 友情链接：深圳大学 深大招生 荔园晨风BBS S-Term软件 网络书店