这些作品很多是孩子们在玩角色游戏的过程中创造出来的。“角色游戏是我和孩子们的最爱。孩子们自由创造游戏故事、畅所欲言表达感想，他们表现出的创造性和表露出的内心世界，时时给我触动。”李洁不仅鼓励孩子们大胆创意，还总会在游戏分享的环节用对话引导孩子们一起感悟爱、感悟生命。
其他老师都说李洁班的孩子“真会玩”，而李洁自己也爱“玩”创意。她最感兴趣的一件事情就是把生活中的点滴，自然、巧妙地迁移到幼儿园的教育教学中。一个有趣的素材、一段恰如其分的音乐，可能花费了她很长的时间才找到，但她乐此不疲。她还特别偏爱将绘本作为素材设计成教学活动。从激趣导入，到提问的设计，到音乐的选择，到教具的设计和制作，等等，每个环节她都精雕细琢，以达到最好的教学效果。
生活与教育的链接还在她的一个习惯中得以彰显。带班的日子里，每天中午她都会和孩子们聊一会天，一般围绕一个话题。“除了对语言发展的期待，我更多的是希望孩子关注身边的大事小事、分享经验，也希望可以通过聊天走进孩子的内心。”有一次，孩子们谈到当时新闻播出的一则社会新闻感到不安。李洁坦然地聊了这个话题，让他们思考：“如果你在现场，可以做些什么来保护自己？”孩子们的恐慌情绪得到排解，安全意识得到加强。
关注对话，在游戏化的教学中培养完整儿童，已成为李洁的一大教育教学特色。
心无旁骛，奋力攀登
李洁老师毕业后就来到了南门幼儿园，2013年拿到了上海市中青年教师评优比赛一等奖，2014年获得了“上海市园丁奖”称号。本可以选择更好的平台，但她没想过离开。“我真的很喜欢这里的氛围，就像在家里一样，同事们就像兄弟姐妹，彼此真诚相待、和谐相处。”说到这里，想起前几天办公室同事主动把她的座位换到最安静的角落，李洁红了眼眶。她还特别感谢南门幼儿园的园长龚卫玲，“她就像妈妈一样，始终关心着我的成长，尊重我的个性及选择，关键时刻给我点拨和指引，让我坚定了发展的目标和方向”。
在龚园长的眼中，李洁身上那种乐于钻研、勇于挑战的进取心，是对学校提倡的“攀登精神”的完美诠释。除了在区和市层面获得多个奖项外，李洁老师还在2013年出版了专著《石榴花开慢慢红》，2017年参与编写了《基于儿童研究的教师成长》一书。今年疫情期间，她梳理了前期积累的10000多张照片、2000多个视频、100多个案例，完成了第三本书的初稿。
如今，身为学校教师专业发展部主任的李洁，承担了很多带教工作，对象包括见习教师、优秀乡村教师、区学科带头人、骨干教师后备等；同时承担了不少指导任务，她在完成教学工作的同时，每年开放教学活动40次、游戏20场，做专题讲座30场左右，外园指导几乎每周都有，对象除了全国各地的教师，还有高校的学生。
全国教书育人楷模、上海市特级教师应彩云是李洁的师父，她曾评价李洁“专注而倾情”“她的聪慧和心无旁骛，可以帮助她走向拔尖”。现在的李洁正朝着目标中的高峰奋力攀登着。
