图①：邵本娟与学生们在一起。
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图②：倪山清在指导学生。
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图③：河北省沧州市孟村回族自治县肖庄子完全小学，特岗教师翟小飞给孩子们上体育课。
新华社记者 王 民摄
数据来源：教育部
农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（简称“特岗计划”）始于2006年，每年公开招考选聘数万名高校毕业生到中西部贫困县农村学校任教。
15年来，“特岗计划”共为中西部地区22个省份1000多个县的3万多所乡村学校和教学点补充95万名中小学教师。通过“特岗计划”直接或间接补充的教师，是新中国成立以来数量最多、学历最高、待遇保障最为齐全的新一代乡村教师。
近百万特岗教师同广大乡村教师一起，在脱贫攻坚主战场上，用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想。他们坚守在最边远、最贫困、最艰苦的地区，为确保如期完成脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会贡献力量。
本期周刊，我们选取几位特岗教师的故事，在他们的讲述中，能看到乡村教育的变化，能看到一大批有志青年到乡村、到边远地区为国家教育事业建功立业的奉献与激情。
——编者
“感觉有做不完的事，唱不完的歌”
讲述人：海南省琼中黎族苗族自治县红毛希望小学王杨颖
我的爷爷是老师，伯伯是老师，爸爸也是老师。当老师，一直都是我的梦想。2018年，我参加“特岗计划”，到琼中黎族苗族自治县红毛希望小学任教。
来到学校，我很惊喜：教室里有先进的多媒体设备，操场有塑胶跑道，还有正在建的游泳池。一切仿佛都在和我说，老师，就等你来了！
学校有440名学生，在我来之前只有一名音乐教师。我想为乡村孩子组建一支合唱队。我发现，孩子们学歌时热情满满，课堂氛围好到不行，但到了展示时，小嘴好像贴了封条，鼓励了半天愣是没声响。我调整教学方式，从单人改为小组表演，还设计模仿动物叫声的发声训练，同学们十分喜欢。
傍晚，我和孩子们走在回家的小路上，哼着《斑鸠歌》，与夕阳为伴，与飞鸟共舞。这是我给孩子们选的歌，我希望孩子们都像快乐的小斑鸠。
记得去县城比赛那天，同学们紧张又兴奋。我看着他们一个个精神高度集中、眉目间透着认真的表情，不禁也乐了。后来，县里举办鼓号队活动，孩子们又急匆匆跑来报名，“王老师！我们一定能把号子吹亮，把鼓敲响！”看着他们快乐的笑脸，我觉得小小金子已经开始闪闪发光。
在琼中生活了两年，我很喜欢这里。和孩子们在一起，感觉有做不完的事，唱不完的歌。学校旁有一条清澈的小河，每天哗啦啦地流着。我想，孩子们就像一条条小河。而我愿意守在岸边，望着他们奔向远方。
“怀揣自信和梦想，走向美好的明天”
讲述人：云南省贡山独龙族怒族自治县普拉底乡腊早小学邵本娟
2017年，我加入“特岗计划”，现在在云南省怒江傈僳族自治州贡山独龙族怒族自治县普拉底乡普拉底中心学校下面的教学点腊早村腊早小学任教。
刚来学校的那个周末，我去家访。学生小春带我进山，从早上7点走到下午1点才到家，足足走了6个小时。停下来一看，白云就在身边，似乎一伸手就碰得到。
小春的奶奶看到我们很高兴。她说，小春父母外出打工了，她很想到学校看孙子，但路太远，希望老师多照顾孩子。奶奶说着傈僳语，小春给我翻译。我一个劲地说，奶奶您放心，我一定会对学生好的！
那天，我邀请小春和奶奶走到屋外，给他们拍合影。老人家特地打开箱子，换上一件带花的衣服。看到合影，奶奶流泪了，说老师有心，自己以前从来没有和孙儿拍过照片。
下山时，看到大山里的风景很美，我在心里说，自己要为山里孩子做的事情还很多。
后来，我经常去家访。山高路险，山体滑坡塌方时有发生。一次次跋山涉水中，我把全班25个孩子的家全部访遍。
家访时，我发现小花用木炭在墙上画画，没有水彩笔，木炭也能勾勒出最美的线条。在小普家，我发现他把竹筐挂在小树上当球篮，他长大后想成为运动员。那一刻，我知道，大山里的孩子，都有很美的梦想，都希望有多彩的童年。