不能忘怀的，是2016年。我在总结自己的研究成果时，一连写了四篇根据文体特点改进阅读教学的论文。一写完就想到了《语文教学通讯》，抱着试试看的心理，给裴海安主编发了一个邮件，请他看看这些文章。没想到当天夜里，裴主编就在邮箱里回复：“好！准备连续刊登。”短短的七个字，足以让人兴奋得挑灯夜战、通宵不眠。从第4期开始，《让选文重新站队：依据文本分类的单元重整》《让学习真实发生：以学定教的活动设计策略》等四篇文章连续刊登。由此，我提出了通过文本分类教学创造性运用教材教语文，在组块教学江阴工作站全体研究人员的共同努力下，出版了《文本分类教学》专著，分为文学作品卷和实用作品卷，深受语文教师的欢迎，一版再版。每次想起那简短的七个字，对这份期刊就增添一份敬意与期盼。
三、陪伴你我的成长
摆在我案头的书刊杂志很多，常常来不及翻阅便已经被收走，或者存放在图书馆里，或者被处理了事。对于《语文教学通讯》等几本专业期刊，我把他们看作是自己的老朋友，舍不得别人收走，便整理后摆放在书架上，一叠一叠地摞起来，已经有点壮观了。对于好的书刊，读着写着，就成了自己精神生命的一部分。余华说：“我每一次阅读那些伟大的作品，都会被它们带走。我就像一个胆怯的孩子，小心翼翼地抓住它们的衣角，模仿着它们的步伐，在时间的长河里缓缓走去，那是温暖和百感交集的旅程。它们将我带走，然后又让我独自回来。当我回来之后，才知道它们已经永远和我在一起了。”我也可以说，一本伟大的期刊，都会陪伴你我一路的成长，永远和你我在一起了。在我的专业成长之路上，《江苏教育》的“教海探航”、《人民教育》的“新星舞台”，以及《语文教学通讯》的“名师面对面”等，都为我铺设了成长的舞台，给了我展示自己的机会。尽管和期刊的主编、责编从未谋面，但通过一期又一期的刊物，通过一篇又一篇的文章，拉近了彼此的距离，让我们不再遥远，不再陌生。
一本专业期刊，在默默中成就的，何止一个两个名师。梁昌辉是我在江阴工作站的核心成员，他告诉我，从2016年至今的三年多时间里，他在这份期刊上发表了10篇论文，“阅读能力的教学审视与重建”系列论文在2019年实现了连载。他说，期刊的编辑老师真心扶持普通老师，对于投寄的稿件，常常能抓住其中的闪光点，一次次指导教师修改。我想，唯有将读者当成“上帝”，将作者看作未来的“专家”，期刊的编者才能有这样的大爱与大任。《语文教学通讯》有这样的一群编者，一定能凝聚起更多的读者与作者。有了忠实的读者与忠诚的作者，这份期刊，就能在光阴的荏苒中获得生生不息的智慧与力量。
有人担心，在自媒体时代，纸质媒体会逐渐消亡。的确，很多报刊都停办了，其中不乏盛极一时的地方名刊。我感到欣喜的是，主编裴海安先生常常在微信朋友圈里，分享“中小学写作教学”公众号里的精华内容，转发最新最有价值的中小学写作教学资讯。管建刚的“实话实说”、梅艳的“魔法作文”、叶黎明的“写作论语”等，都给我莫大的启发；宋道晔、吴勇等一线名师关于统编教材中写作教学的设计，为广大语文教师提供了极好的思路。一本好的专业期刊，一定会与时俱进，在信息时代，用更加便捷而有效的方式，将读者、作者与编者联结成一个共同体，跨越时空的界限，实现深度的交流。
20年，是一个男子的弱冠之年，风华正茂，意气风发；创刊20年的《语文教学通讯》（小学刊），正是桃李年华，充满着向上的激情，充满着向前的力量。
