在任教师绝大部分与许多行政单位、企业的工作人员一样都是大学毕业的，同样都接受过高等教育，初工作时并没有什么区别，但是三、五年之后，彼此之间的差距就增大了，无论是经济、社会地位还是个人的谈吐上，都让当教师的人自惭形秽，本人认真地思考了一番其中的原因：
一、 老师接触的人群主要是学生，学生的知识、见识基本上都不及老师，如此以来，老师一方面只要用大学一点知识即可应付学生，使自己的能力得不到磨练；另一方面老师在广大学生面前总能感到尊荣，总觉得自己博学多才，从而使自己沉醉。另外，老师接触家长时，绝大多数家长即使社会阅历、学历层次、社交能力比他孩子老师强许多倍时，为了孩子，他在老师面前也韬光养晦，充分的尊重老师，使得一些老师真的认为自己能力超群，一旦放到社会，立刻原形毕露。
二、 基础教育的教材很少变动，基础的知识基本不变，所以许多老师只是在初工作几年间认真备课，工作几年后，基本上是墨守成规，从而使老师养成了一种惰性，也就渐渐的不能与时俱进了。许多老师对于新的教学理念的培训教育更是嗤之以鼻，以这些理念不适合他的学生等各种理由，藐视专家培训。俞敏洪批评中小学教师不读书，也不是没有一点根据的
三、 一般在行政单位、企业单位如果成员工作多年以后，一般都能得到提升，成为部门的领导，而教师即使工作二三十年，还是普通老师，并且工资比刚工作老师多不了多少，使许多老师丧失了进取的动力，教师只能在精神世界里获得满足，要知道现在是市场经济，并且物质决定意识是真理，以虚的精神对抗实的物质，是何等悲凉，又有多少人能接受呢?
四、 老师每天教育学生要诚信、要遵纪守法等等，对学生谆谆教诲，同时希望学生做到的道德规范自己首先做到，身正为师，结果整天碎碎念，学生不一定都做到了，老师自己反倒把自己教的日渐迂腐起来，胆小怕事，不敢大胆创新了。
说了这么多，大家有什么看法呢？如何才能使老师不落伍呢？请待
后续