1.
上一周，是儿子学校重开的第一周。佛州的学校一般是八月初开学，今年由于疫情影响，推迟了两周，便几乎与国内同步了。正式开学是8月24日，先进行了一周的线上教学，称为“Smart Week”（聪明周）。8月31日开始，则按家长的意愿，自由选择三种形式中的一种：纯线上、纯线下和线上线下混合。
关于是否送儿子回学校上实体课，我一度犹豫。从一月国内疫情开始，到三月美国全面停课，新冠的阴影始终在头顶盘旋。关于新冠的传染率、死亡率、后遗症等各种可怖的消息在各大社交媒体传播，更增加了心理压力。当学区决定让家长和孩子进行这三种形式的选择之后，我们开了一个家庭会议。当然，主要取决于读高中的儿子的意愿。出乎意料的是，他很希望回校。从三月中到八月底，他在家里已经呆了整整五个月，看样子都快憋疯了。
在我看来，孩子去学校，读书学习倒还在其次，与同龄人必要的社交才是更重要的。如果继续待下去，即便不得新冠，也可能得心理疾病。何况，目前对新冠的认识仍很有限，即便疫苗出来，也可能只是短期有效，新冠可能会像流感一样与人类长期共存了，我们总不可能一直躲在家里不出门吧？
（新闻中，本学区老师在给教室消毒。）
2.
既然决定去上学，开学前先就约法三章：必须戴口罩，必须勤洗手，不能与同学聚集打闹。
好在学校的规定也很严格，以下是书面的要求。大致内容是，家长必须每天检查孩子的健康状况，孩子在校车上必须戴口罩并保持社交距离。孩子在教室里、换教室的时候或在食堂排队时必须戴口罩，在吃饭时可以取下口罩，吃完饭必须立刻戴上。如果孩子有新冠症状，学校会通知家长马上把孩子接回家。
儿子说，每天都会有管理人员或保安在校内巡逻，如果发现有不戴口罩的现象，立马赶回家上网课。教室里原本一个班有二三十个学生，现在只有十多个。老师和学生都必须戴口罩，桌椅之间也排开了距离。上下楼梯大家都贴着右边走，自动保持社交距离。
儿子说，法语老师最夸张，还在他的讲台上造了一个塑料的隔离间。
我问：你们老师看见你们高兴吗？要不是你们这些人选择去学校上课，老师完全可以呆在家里的。
儿子说：没有啊，老师看到我们很开心的。英语老师还和我们开玩笑，说自己戴着口罩讲课快要窒息了。如果窒息的话，他要指定一个学生上去救他。
乐队课的要求最严格。儿子得专门备一个剪了口的口罩，吹萨克斯的时候戴。并且，还得把乐器外面包起来，以免吹的时候口水四溅。
话说，这次疫情对老师真是一个考验。文化方面的课程倒也罢了，需要做实验的科学课怎么办？工程或实践方面的课程怎么办？在网上看到儿子学区一个合唱课的短视频，觉得真是不易。线上、线下混合上课，对于很多老师来说，更相当于多了一倍的工作量。可也没有办法。
3.
关于本郡校区是否重开，一直颇多争议。州长DeSantis威胁，如果Hillsborough郡校区不重开面授课，将会被扣留最高达2亿美元的资金。
佛罗里达教育协会，一个代表全州14万5千教师的劳工组织还于八月提起诉讼，并赢了官司。法官认为：学校是否重开应该由地方学校董事会做出决定，而不应当给以财政的惩罚。
法官以本郡Hillsborough校区为例，校区董事会以5-2的投票结果，将学校重开推迟了四个星期。
即便如此，在削减财政的压力下，本郡校区还是决定8月31日重开，比投票结果早开了三周。
随着学校的重开，全美学校内发生的新冠病例也在增加。这一周我一直关注着新冠疫情的数据，新增病例实际是在减缓，这两天终于降到了三万左右，而佛州的新增病例降到三千左右。
