【提要】从当年艳羡民办教师，到后来成为师范教师。难忘初心。我受到的完整的全日制教育是师范类的教育。以至于后来我改行从事新闻工作和改学新闻专业后，还师技难忘，经常应邀去授课。曾为人师时短，作为学生日长。
乡村的“民办教师”曾是我1974年高中毕业后非常艳羡的工作。
据《教育大辞典》载，民办教师是指“中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬(1979年后享受‘责任田’外，另由国家按月发给现金补贴)。”
1、民办教师任用证书。百家号/教而育之 图
由于“文革”的大学中专包括师范院校的停止招生，而随着“学制要缩短”农村小学初中高中的“五二二”制，以及教育的普及。要去村办小学、大队办初中、公社办高中，大批的老师短缺。当时我所就读的初中、高中老师是从很多发城市下放下来的教师、干部、编辑等，而村里的小学、大队小学和附属初中，除了一部分师范院校毕业和下放干部的公办教师外，就招收了不少吃工分的民办教师。
2、民办教师上课之一。百家号/教而育之 图
我1974年7月从临桂县两江中学高中毕业后，我们村两个生产队连我在内，就是3名高中毕业生。第一生产队的徐个有高中毕业后在村里务农，后来大队组建60多人的农田基本建设专业队，称为“连”，他当副连长，家庭出身根正苗红，后来被推荐几次上大学进工厂，可惜体检还是别的原因，都没有去成；同我在第二生产队的李连赋高中毕业回村后当了兵，后来成为少校军官转业。他们让我好生羡慕！剩下我这个高中毕业生，在生产队里，连一个记工员也不是。那时，“民办教师”就是我在农村眼见得着的令人艳羡的职业。
3、民办教师上课之二。百家号/教而育之 图
民办教师虽然也是到生产队里记工分，但是干的活却是不用日洒雨淋、不用赤脚下田春种秋收，是一个让农村初中生、高中生们非常眼热的工作。如果招工、招生、参军没能实现，当个民办教师是一个非常好的工作。但是，想当民办教师却并不是那么容易的事。
当时的农村并不缺少所谓的高中生初中生。我们全大队8个自然村的高中毕业生、初中毕业生就是好几十上百了。再加上每年从桂林市下放来插队的知识青年，仅我们村先后就有20多名插队知青，全大队的知青也是上百人。大队部位于渡头公社所在地，大队小学也就是原来的乡小学，公社初中也是位于公社所在地。而我们村里的大队小学分校，招收村里一二年级学童的，也早早有了两位老初中毕业生当了民办教师。初中和小学的民办教师招人，从来没公开过，家里有当大队干部至少也是生产队主要干部的，或者三代贫下中农的，这些家庭的高中生初中生，不知什么时候就去公社初中和大队小学当了民办教师。就连我们村插队的20多名知青，也是没有一个当上民办教师的。
4、民办教师上课之三。 百家号/教而育之 图
也许肇始于对“民办教师”的艳羡，也许是当时还不知道社会上还有那些专业适合我学习，我后来竟读了桂林师范。1977年突然恢复高考，在大家都毫无准备的情况下机会骤然而至，大多数人高中初中毕业后就没摸过书本，当民办教师整天与书本打交道就占尽机宜。我竟然是考上师范的专科，而在我1977级的大专同学中有不少是民办教师的身份考入的。